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综合性学习活动练习题

一、请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务（15分）

春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜

春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，

行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴

望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌！

（1）班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想请语文宋老师一同参加，如果要你

去请，你该怎么说？请写下来吧。（2分）

（2）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的和积累的诗句中写出两句来（2分）

（3）你还会背那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句点出了春天的六个

节气。请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气

一句谚语。（5分）

节气：

含义：

谚语：

二、班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你积极参与。

（1）、请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动设计的基

本思路。

活动内容：

基本思路

（2）布置会场时，同学们想选用一种富有传统文化意味的装饰物，你推荐选用哪一种?

说说理由。

（3）班会结束后，你将以校报小记者的身份采访在场的某位学者。请拟写出你采访时

要提出的两个与传统文化有关的问题。（要求角度不同）

问题①：问题②：

【答案】（1）、示例①、“民俗文化”知识竞赛。组织者先设计竞赛题，班会上组织全

体同学抢答，最后给优胜者颁奖。示例②、传统节日风俗短剧表演。先按小组确定表演主题，

然后角色分工、组织排练，最后班会上依次展示。

（2）、示例①、我推荐悬挂中国结。大红的中国结悬挂在会场，富有民族的特色，也可

以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛。示例②、我推荐张贴一些窗花。红色的窗花，多姿多彩

的图案，一定可以更好地表现出传统文化的韵味。

（3）、示例①、现在青少年冷漠传统节日，流行过洋节，您对此如何看待？示例②、国

家新增清明、端午、中秋为法定节日，您能说说这样做的意义吗？示例③、您如何看待传统

文化正逐渐淡出人们的生活这一现象？

三、班里组织了一次“到民间采风去”的综合性学习活动。到民间去采风，关注平常我

们习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，我们惊奇地发现，民间的每一件事

都包含着丰厚的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源。我承担的任务是收民歌、讲故事、

谈习俗。我的学习成果是：

【收民歌】民间有很多优美的民歌，我收集到的最著名的两首民歌是（写出歌名）：

《》《》

【讲故事】民间有很多精彩的故事，我收集到的一个故事是（写出梗

【谈习俗】民间有一些传统的习俗，我了解到的一种习俗是（概述内容）：

四、生活是一部教科书。生活中的一些小事，如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，无

不包含丰富的文化内涵。请根据你平时的观察和思考，完成下面试题。

(1)用一句话概述某一传统节日的风俗习惯及寓意。

(2)近年来，圣诞节、愚人节、情人节等外来节日备受青睐，其火热程度有时甚至超过

了我们的传统节日。对此，你怎么看？请简要阐述观点。

【答案】（1）清明扫墓，寄托对逝去亲人的哀思。中秋吃月饼，象征团团圆圆；（2）有

自己的观点，言之有理，语言通顺，即可酌情给分。示例：我们不应该沉迷于洋节，应该

大力弘扬中国传统文化，多元文化的自我的大潮中不应该丢失，或者超过自己的节日，我们

提倡弘扬中国传统文化，但我们也应该接受，包容性的文化，这是有利于中国的发展和进步。

五、在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种

特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民

族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得

到文化的熏陶、精神的洗礼。

让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。

(1)【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日

名称。

[示例]千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。节日：