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特岗考题千百炼

一、单选题

1.依据皮亚杰的观点，人在熟悉四周世界的过程中，形成自己独特

的认知结构。叫做()。

A.图式B.同化C.顺应D.平衡

1.【答案】A。解析：本题考查的是皮亚杰的认知进展阶段论。瑞

士心理学家皮亚杰认为，图式是熟悉的基础，外界刺激对主体的影响，

要依靠于主体所具有的图式。图式就是人在熟悉四周世界的过程中，

形成自己独特的认知结，题干表述为图式的定义，因此A选项符合题

意。

选项B，同化是指有机风光对一个新的刺激情景时，把刺激整合到

已有的图式或认知结构中，是有机体适应环境与环境达到平衡的一种

形式，而不是认知结构，故排解B。

选项C，顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，

其认知结构发生转变来适应刺激的影响，也不是认知结构，故排解C。

选项D，平衡是指同化和顺应之间的“均衡”，个体通过同化和顺

应达到机体与环境的平衡，假如失去了平衡，需要转变行为以重建平

衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认

知进展，故排解D。

综上，选项BCD与题干描述不符，故本题选择A。

2.下列选项中，不属于发散思维的是()。

1

A.讨论人员提出多种解决问题的设想

B.同学从多种解题方法中筛选出一种最佳解法

C.老师设想多种教学改革方案

D.作家为了提高写作水平进行一事多写

2.【答案】B。解析：本题考查的是思维的类型。依据思维的指向

性把思维分为聚合思维、发散思维。聚合思维也称为集中思维、求同

思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、

确定的答案。而发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问

题时，思路向各种可能的方向集中，从而求得多种答案。题干要求选

不属于发散思维的学习，B选项中“同学从多种解题方法中筛选出一

种最佳解法”强调形成唯一的答案，属于聚合思维，故B选项符合题

意。

选项A，讨论人员提出多种解决问题的设想符合发散思维的特点，

属于发散思维。

选项C，老师设想多种教学改革方案，侧重于想出在种方案，属于

发散思维。

选项D，作家为了提高写作水平进行一事多写，强调求得多种答案，

属于发散思维。

综上，本题是选非题，ACD选项都属于发散思维，故排解，因此本

题选B。

3.下列选项中，教育名著与对应不正确的是()。

A.《大教学论》——夸美纽斯

2

B.《民主主义与教育》——杜威

C.《爱弥儿》——卢梭

D.《给老师的一百条建议》——赞可夫

3【答案】D。解析：本题考查的是教育学创立及理论深化阶段的人

物及著作的匹配。题干要求选不正确的选项，D选项《给老师的一百

条建议》是苏霍姆林斯基所著，而不是赞可夫，因此D选项符合题意。

选项A，夸美纽斯被称为教育学之父，其代表作：《大教学论》是

近代最早的一部教育学著作，这本书的出版标志着教育学成为一门独

立的学科。

选项B，杜威——有用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代

教育理论的代表，代表作有：《民主主义与教育》、《我们怎样思维》、

《阅历与教育》等。

选项C，卢梭是法国宏大教育家，提倡自然主义教育思想，在其代

表著作《爱弥儿》提出“出自造物主之手的东西都是好的，而到了人

的手里就全变坏了”。

综上，本题是选非题，ABC选项人物及著作都对应正确，因此本题

选D。

4.王某在阅读鲁迅的《阿Q正传》时，脑海里出现出阿Q形象，是

一种()。

A.制造想象B.再造想象C.无意想象D.幻想

4.【答案】B。解析：本题考查的是想象的分类。再造想象是依据

言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程，再造

3

想象有肯定的程度的制造性，但其制造性的水平较低。它的形成要求

有充分的记忆表象作为基础，同时离不开词语的组织作用，题干中王

某阅读时脑海中出现出阿Q形象，属于依据言语的描述产生的想象，

因此属于再造想象，故B选项符合题意。

选项A，制造想象是在制造活动中，依据肯定的目的、任务，在人

脑中独立地制造出新形象