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小学二年级心理健康教学计划（精选5篇）

小学二年级心理健康教学计划篇1

一、指导思想

开展中小学心理健康教育工作坚持以育人为本，根据不同地区、

不同学段中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的

理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐

发展。《纲要》强调，开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在

指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实效性。

二、教材分析

教学理念：关注学生个性发展作为一套心理健康教育教材，它必

然比其它课程更关注学生身心的健康发展。它“以学生心理发展的年

龄特点为主线，以学生思维品质训练为核心，以学生的自我意识培养

为起点”，编辑了这套教材。整套教材有机的融入了新课程理念。它

没有大段大段地讲述一些枯燥无味的心理学概念和理论，而是通过一

系列的活动，融心理学基础知识于浓浓的趣味性之中，重点突出了心

理训练的操作性。教材有从感性经验、理性思考、活动体验等多个维

度展开，使学生在老师的组织和启发下，更好的认识自我、适应学习

环境、学会与人交往、形成良好的个性心理品质。小学低年级主要内

容为：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习

的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中培养友情；

小学中、高年级主要内容为：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的

快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习

成绩，学会控制不良情绪，培养面临毕业升学的进取态度；在班级活

动中，善于与更多的同学交往，具有健全、合群、乐学、自立的健康

人格，培养自主、主动参与活动的能力。

三、学情分析

1、开始进入学校，接受正规的教育，接受学校正规的约束和学

校管理，接触系统的学习

2、开始掌握规范的，书面的语言，从形象思维逐步过渡到抽象

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的逻辑思维。

3、开始有同学、集体的观念参与学校学习，活动的生活，有意

识的集体行为。

四、教学目标

1、提高小学生对校园生活的适应力，提高学习兴趣、动机和直觉

性，逐步提高他们的分析思维能力。

2、培养他们的集体观念良好的人际意识和行为习惯，培养他们合

群、开朗、乐学自立的人格个性。

3、通过班级的学习活动，从理性和感性上塑造他们乐观、向上、

自信、诚实的心理品质。

教学重点：教会学生正确认识自我、学会与人沟通、培养积极向

上、乐观的性格、学会生活和学习。

教学难点：教会学生正确的对待问题和处理问题的方法。

五、教学措施

1、寻找学科教学内容中的契机，把握教学的最佳时机，对学生

进行心理健康教育。

2、在学科教学中培养学生的学习情感、良好的意志、性格等

3、充分发掘教材内容中的心理教育因素，对学生的人格和智能

进行训练

六、教学评价方案

1、通过观察对学生具体作出评价。

2、进行课堂教学实录。当然也可以有重点地进行记录。

3、常用的快速调查主要有两类：一是简单测试题，这可以了解学

生的学习接受情况；

二是微型问卷调查，向学生询问一些简单的问题，如“你今天上

课举了几次手?”“你愿意在课堂上进行小组学