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教师评课用语

教师评课用语(6篇)

教师评课用语1

1、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价

具有发展性和激励性。

2、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知

识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

3、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。

4、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验

的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生

5、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作

探究的学习方式也用起来了。

6、教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——

促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体

性发展。

7、学生能够自学的内容，教师让学生自学;学生能够自己表达的，

教师鼓励学生去表达;学生自己能做的，教师放手让学生去做。

8、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学

习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

9、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、

平等、和谐的课堂氛围。

10、以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为

来诠释自己的教学思想。

11、能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日

常生活中碰到的问题。

12、课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有

的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

13、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓

励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点

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和想法。

14、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人

的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交

流，共同解决问题。

15、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放

性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发

和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

16、教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出

现的`错误，能及时以恰当的方式指出纠正。

17、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计

都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：

18、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入

的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

19、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机

械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

20、留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给

学生。

21、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

教师评课用语2

1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

2、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课

堂效果较好。

3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，

有许多地方值得学习。

4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发

挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生