七年级《雨的四季》3公开课比赛精品PPT课件.pptx

雨的四季;学习目标

1.理解并积累字词，整体感知“雨”的特点，进一步巩固赏读课文的方法。

2.学习抓住景物特征，善用比喻、拟人的写作方法，发挥想象联想，把握“雨”的形象变化。

3.感悟作者对“雨”寄托的思想情感以及作者对大自然、对生活的热爱之情。;刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。主要作品有《无题抒情诗》，译著《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》等。;;咄咄逼人：

迫不及待：

静谧：

高邈：

莅临：

造访：

端庄：

吝啬：;;我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。;赏析文章;春雨图;春雨;;作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？;1、水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

;春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？;而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌；大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。;夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。;作者描述了夏雨的音乐——花朵、树叶、杂草、暑气、蝉声、蛙鼓等交织在一起，奏出了夏天???雨的交响曲。这种描写让读者感受到夏雨的热闹和美丽。

通过这段文字的描写，读者可以感受到夏天的热烈和粗犷，以及夏雨带来的清凉和舒适感觉。同时，也表达了作者对大自然的热爱和赞美。;夏雨的特点;秋雨;;秋雨;色彩运用：作者通过金黄的田野、红透的山果等色彩描绘，将秋天的丰收和美丽展现得淋漓尽致。这些丰富的色彩也暗示着秋天的成熟和收获，以及大自然的美丽和宁静。

情感表达：作者通过拟人化的手法，赋予雨以母亲般的形象，表现出对秋雨的喜爱和敬仰。同时，作者也表达了对宁静和沉思的渴望，这使人们对秋天的收获有了更深的期待和感悟。;冬雨;“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？;作者对冬雨展开描写，说冬雨已“化妆”了，转换了容颜，字里行间流露出对冬雨的无限喜爱之情。;冬雨和南国的雪;;作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？;;;2.选词填空。(只填序号)

(1)可是只要经过一场春雨的______(A.洗淋B．洗涤C．清洗)，那种颜色和神态是难以想象的。

(2)天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在______(A.投诉B．倾诉C．诉说)着。;刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他

都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。;作业：

运用多种修辞手法，写一种你熟悉的自然景物，100字左右。;感谢聆听