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双减背景下的研修总结(通用11篇)--第1页
双减背景下的研修总结
双减背景下的研修总结(通用11篇)
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和
教训进行一次全面系统的总结的书面材料,通过它可以正确认识以往
学习和工作中的优缺点,让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么
写总结呢?下面是小编整理的双减背景下的研修总结(通用11篇),
欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
双减背景下的研修总结1
时间的脚步匆匆,转眼又是一学期,在“双减”政策背景下,本
学期,语文教研组在落实“五项管理减负提质增效”的理念指导下,
坚持“五育并举”,落实立德树人的根本任务。狠抓常规管理,团结
协作,真抓实干,以全面提高学生的语文综合素养为目标,有条不紊
地开展了各项语文教学与教研工作。
一、以课堂为主阵地,提高课堂教学有效性。
教学质量是学校办学的生命线,高效的课堂是学生成长的重要保
障。我们始终以“一切为了孩子的成长与发展”为宗旨,不断提升教
师的课堂教学能力和教学水平。为了真正落实“双减”政策,开学初
就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课,组内进行同课交流,集
体听课,集体评议。每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其
他课时间完成,家庭作业尽量在课上完成。一、二年级不进行纸笔检
测、不留家庭作业;三——六年级家庭作业控制在一小时之内完成。
此外,加强教师理论知识学习,再读《新课程标准》;经常访问
语文专门学习网站;在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们
寻求最佳的教学,确保给孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教
师的课堂教学水平,提高了课堂教学实效性。
二、以发展为目标,提高学生的语文素养。
1、语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培
养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因
此,我们组开学初就制定了语文素养的培养目标:从常规抓起,读好
双减背景下的研修总结(通用11篇)--第1页
双减背景下的研修总结(通用11篇)--第2页
书、写好字,说好话,扩大阅读知识面,让老师有目的、有意识地去
培养。重点抓好作业的规范性,写字的工整性,读书,写字的姿势等,
各个班级还开展了讲故事、制作书签、读书沙龙等读书写字活动。学
校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品,并选出了优秀作品
进行展览及奖励。
2、作业改革,加强学生作业的督促与检查。在“双减”政策下,
为了真正减轻学生的作业负担,学校实行了“学科作业一本制”,将
课前、课中、课后的练习题做在一个本子上,这样不仅减轻了学生作
业的量,还真正意义上转变了学生完成练习题的态度。1——2年级坚
持“每日3个一”(运动、阅读、劳动)活动,全力培养孩子动手实
践操作能力。
三、以常规为核心,安排好每次教研活动。
1、教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,
语文组定时定点安排好老师们错时教研活动。每周二下午安排一次组
内教研,全员参与,理论学习、评课议课、研讨交流。安排汇报课、
研讨课、达标课、示范课,主抓语文课堂教学,提高语文教师课堂教
学水平,更好地优化语文课堂教学,在教学课堂中渗透语文核心素养
的能力培养。其次,我们语文教研组认真组织再学《小学语文课程标
准》,从而更好地研读教材,扎实备课,有效开展深度教学,培养学
生核心素养。
2、教研例会上,语文教研组长张晓妮精心组织学习研讨了语文学
科核心素养,我们每位语文教师紧紧围绕“落实“双减”政
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