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双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例苏教版小学数学一年级下册100以内的加法和减法--第1页
100
法和减法
在双减背景下，新课标单元整体作业分层设
计是小学数学教学中的一个重要方法。本文
将以苏教版小学数学一年级下册的100以内
的加法和减法为例，探讨如何进行整体作业
分层设计，以提高学生的学习效果。
一、教材分析
苏教版小学数学一年级下册100以内的加法
和减法，共有两个单元：加法和减法。其中，
加法单元包括数的认识、数的拆分、数的组
合、加法的认识、加法的计算等内容；减法
单元包括数的认识、数的拆分、数的组合、
减法的认识、减法的计算等内容。本教材旨
在帮助学生掌握100以内的加法和减法，为
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双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例苏教版小学数学一年级下册100以内的加法和减法--第2页
100
法和减法
后续数学学习打下坚实的基础。
二、整体作业分层设计
针对苏教版小学数学一年级下册100以内的
加法和减法，我们可以采取以下整体作业分
层设计方案：
1.分层目的
a)帮助学生逐步掌握100以内的加法和减法，
提高学习成绩。
b)调整学习节奏，避免学生学习过快或过慢。
双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例苏教版小学数学一年级下册100以内的加法和减法--第2页
双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例苏教版小学数学一年级下册100以内的加法和减法--第3页
100
法和减法
c)针对不同学生的学习能力，设计不同的作
业，满足不同学生的学习需求。
2.分层原则
a)基于学生的学习能力和掌握程度进行分层。
b)根据题目难易程度进行分层。
c)分层内容要与教材紧密结合，确保学生能
够理解和掌握。
3.分层内容
a)基础层
双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例苏教版小学数学一年级下册100以内的加法和减法--第3页
双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例苏教版小学数学一年级下册100以内的加法和减法--第4页
100
法和减法
适合于学习能力较弱的学生，主要包括数的
认识、数的拆分、数的组合等内容。作业难
度较低，可以帮助学生逐步掌握基本概念和
计算方法。
b)进阶层
适合于学习能力一般的学生，主要包括加法
和减法的认识和计算。作业难度适中，可以
帮助学生巩固基本概念和计算方法，进一步
提高学习成绩。
c)拓展层
双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例苏教版小学数学一年级下册100以内的加法和减法--第4页
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法和减法
适合于学习能力较强的学生，主要包括一些
拓展性的题目，如应用题、综合题等。作业
难度较高，可以帮助学生拓展思维，提高解
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