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冀教版科学三年级下册《杀虫剂对生物的影响》教案--第1页

杀虫剂对生物的影响

【教学目标】

科学知识

1．能举例说出2-3种杀虫剂的名称和作用。

2．能举例说出杀虫剂对动植物和人的生存产生的影响。

科学探究

1．能用调查的方法查阅杀虫剂的种类和作用，并整理制作资料卡。

2．能通过辩论赛搜集信息、整理信息、阐述信息、倾听信息。

3．能归纳出辩论双方的观点并为自己的观点收集论据。

4．能对自己的探究过程、方法和结论进行反思，做出自我评价与调整。

科学态度

1．能根据有说服力的证据及时调整自己的观点。

2．能与同学分工合作完成探究任务。

科学、技术、社会与环境（STSE）

通过对杀虫剂的利与弊的辩论，能说出生物技术是一把双刃剑。

【教学重难点】

1．能用调查的方法查阅杀虫剂的种类和作用，并整理制作资料卡。

2．能通过辩论赛搜集信息、整理信息、阐述信息、倾听信息，并能归纳出辩论双方的观

点并为自己的观点收集论据。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

【第一课时】

（一）提出问题

1．出示：蝗虫吃庄稼和用杀虫剂消灭害虫的图片。

2．引导：从前，我国农村很容易发生蝗虫灾害。蝗虫所到之处，遮天蔽日，寸草不生，

对农业生产造成了极大的危害。后来，在杀虫剂的控制之下，蝗灾再也没有大规模爆发。杀

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虫剂在消灭害虫的同时，会带来负面影响吗？

3．提问：用杀虫剂消灭害虫，会给生物的生存及环境带来哪些影响？如何避免杀虫剂的

危害？

（二）获取事实

1．提出问题。

提问：杀虫剂有哪些种类和用途？

2．掌握方法。

（1）快速浏览，及时发现自己所需的内容。

（2）将有用信息用笔勾画出来，圈一圈重点的词和句，以便进行分析、概括等。

3．阅读资料。

学生根据要求阅读资料。

4．整理资料。

根据杀虫剂的名称、作用方式、毒性、残留进行归类，并制成资料卡。

（三）形成知识

1．汇报：指定学生展示制作的资料卡，引导其他学生进行补充和评价。

2．讲解：杀虫剂主要有用于防治农业害虫的农药和用于防治城市卫生害虫的药品；杀虫

剂能够很快地消灭害虫，保护农作物和人们的生命、财产安全。但由于杀虫剂都有一定的毒

性，会对周围的生物造成危害，比如在杀死害虫的同时会杀死益虫；有的杀虫剂会在植物体

内形成农药残留；有的会对水源、空气造成污染等，严重时会危及人们的生命安全，因此要

尽量减少杀虫剂的使用。

（四）运用知识

1．讨论：日常生活中可能用到的杀虫剂有哪些？如何尽量减少杀虫剂的危害？

学生分组讨论。

2．交流：指定小组代表汇报自己的讨论结果，提示其他学生注意倾听，然后进行补充和

评价。

3．作业：组织成立“辩论杀虫剂的利与弊”辩论队。

明确正方观点为“杀虫剂的利大于弊”，反方观点为“杀虫剂的弊大于利”。

正方和反方根据自己的论点提前查阅资料、整理在《科学学生活动手册》第15页中，形

成自己队的观点，以备辩论赛时发言使用。上课前，组织学生按辩论赛的座位形式就座，有

正方席、反方席、评审席、观众席。

【第二课时】

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（一）提出辩题

引导：本节课我们开展一场“辩论杀虫剂的利与弊”的辩论赛。课前正方和反方已经做了

充分的准备，接下来我们就进入比赛。

（二）组织辩论

1．明确辩论流程。

出示具体的辩论流程，学生观看。

（1）立论阶段。