五年级上册《3 桂花雨》精品上课PPT课件12.pptx

;琦君：当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。

主要作品:《红纱灯》《桂花雨》等。;1.会认本课2个生字，会写8个生字，理解生字组成的词语。(重点)

2.朗读课文，了解课文围绕桂花写了哪些内容。(重点)

3.初步感知文意，了解课文内容。(难点);指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;再读课文，想一想课文写了什么？;学习生字;读读记记：;盛;;;;;;课文主要写了件什么事？表达了作者怎样的感情？;课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。;画出描述桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。;;在传统文化中，桂花常被用来象征高洁、清雅。而中秋节时，人们欣赏明亮的满月，闻着桂花的香气，与家人团聚，其乐融融。这也体现了桂花在中华文化中的另一种象征——团圆和和谐。;“我”为什么喜欢桂花？

从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。

;小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。;这里，主人公对桂花树的外形进行了描述，用了“笨笨的”这样的形容词，展现出桂花树朴实无华的一面。;桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。;“浸”让你体会到什么？;“摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。”通过对比摇下来的桂花和自然落下的桂花，说明了摇桂花的另一个好处：可以确保桂花的完整和新鲜。这种完整和新鲜的桂花无疑会保有其最佳的香气。;;主人公的兴奋和欢乐溢于言表。他积极参与到摇桂花的过程???，体验着与桂花亲密接触的乐趣。桂花纷纷扬扬地落下，人们置身于其中，仿佛沐浴在一场桂花的雨中。

;;;“可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。”这里提到了桂花的两种常见用途。一是作为茶叶的香料，将桂花与茶叶结合，可以使茶更具芬芳。二是过年时制作糕饼的原料，桂花糕饼是许多地方的传统年节食品，既增加了糕饼的口感，也寓意着吉祥如意。;杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”;可是母亲的回答：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这展现了母亲对家乡桂花的深深眷恋。对她而言，家乡的桂花不仅仅代表香气，更代表了家乡的情感和记忆。这种怀旧情怀是无法通过其他地方的桂花来代替的。;作者是借助“桂花”这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。;通过简洁的描述，成功地勾画出主人公对故乡和童年的深深怀念，以及那种简单、纯真的快乐。同时，通过“摇花乐”和“桂花雨”这两个意象，展现了童年时期的美好与诗意，使读者产生共鸣，怀念自己逝去的童年时光。;桂花雨;这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

这两句话通过对“我”的_____描写，表现了“我”_______________的心情。

;课后作业