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四年级下语文教案13、第一次抱母亲_苏教版
四年级下语文教案13、第一次抱母亲_苏教版
四年级下语文教案13、第一次抱母亲_苏教版
课题
13、第一次抱母亲
课型
语文新授课
教学目标
1、学会本课5个生字。绿线内得生字只识不写,理解由生字组成得词语。
2、正确,流利、有感情地朗读课文、
3、通过自主感悟、交流体会,感悟母亲胸怀得无畏、博大,激发学生对母亲得崇敬和爱戴,从而产生报答母爱之情。
教学重难点
1、学生通过自主提问、自主阅读探究文章大意。
2、理解母亲肩上得“重担”得含义。
3、联系上下文理解,“母亲竟然这么轻”,为什么“我得心里很难过。
教学准备
注意生活中家长对自己关心得事例。教师准备课件。
教学时间
2课时、
教学过程设计(第1课时)
课时目标
1、学会本课5个生字。绿线内得生字只识不写,理解由生字组成得词语。
2、正确,流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容,理清文章脉络。
师生活动
备注
预习任务:观察
1、一天中妈妈为您做得事
2、一天中您为妈妈做得事
3、当您拥抱妈妈并说出“我爱您”得时候,妈妈有什么反应,您又有什么感受?
一、谈话,导入新课。
1、板书课题:第一次抱母亲。(指导:“第”是竹字头得“第”,“抱”上面得横折钩短一些。)
2、齐读课题。提出想法或者疑问。
(为什么要抱母亲?第一次抱母亲有什么感受?母亲有什么感受?什么时候、什么地点抱母亲?)
读书就要从题目开始读起。因为题目是文章得眼睛,透过对题目得思考,我们往往可以猜测到文章得大意。
二、初读课文、
1、带着问题自由读课文。
要求:读正确字音,读通读顺句子。在不理解得词语或句子旁做上记号、
2、检查生字词得掌握情况:
脖子、摔倒、瘦小、翻山越岭
愧疚、仰面、责怪、突发奇想
(1)自由选择朗读方式,读词语。
进行多种形式得练读。
(2)全班交流:
您已经读懂了哪些词得意思,跟大家说一说、还有哪些词得意思读不懂得,有谁愿意帮帮她?
(重点理解
翻山越岭:翻越不少山头。形容走山路得艰苦。
责怪:责备;埋怨。
愧疚:心里惭愧不安。
突发奇想:突然产生一种奇特得想法。)
3、检查课文朗读情况。
自由朗读课文。要求:把课文读流利,难读得句子多读几遍。
指名分小节朗读课文,指名评价。
三、感知课文内容,理清文章脉络。
1、课前提出得一些疑问您是否已经能够通过自己得理解而解决了?
指名交流。
重点指导:
(1)为什么要抱母亲?(换床单,报母恩)板书:换床单报母恩
您从文中哪个句子知道得?划出来。
出示:
母亲病得不轻,转身下床都很吃力。
我赶紧说:“妈,您别动,我来抱您。”
指导朗读。
“转身下床都很吃力”慢一点,读出吃力得样子。
“赶紧读得快一些,表达一种急切,我要是不赶紧,母亲可能就要吃力地自己下床了。而我是不想让病中得母亲吃力地起床得,所以得赶紧。
(2)第一次抱母亲有什么感受?(难过,愧疚)板书:难过愧疚
从哪个句子可以看出来?
出示:
母亲竟然这么轻,我心里很难过、
“竟然是什么意思?作者没想到什么?文中有三处“没想到”,找出来轻声读一读,体会一下作者得心情。
指导朗读。
我左手托住母亲得脖子,右手托住她得腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻得,我用力过猛,差点仰面摔倒。(吃惊,对母亲不了解,关心不够)
护士在后面扶了我一把,责怪说:“您使那么大劲干什么?”我说:“我没想到我妈这么轻。(难过)
我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤得身体,去承受那么重得担子。(愧疚)
师引导:母亲用瘦弱得身体承受那么重得担子,这里得重担指得是什么?请同学们再读一读作者说得话,透过字面展开想象,体会一下。
指名汇报。
当您知道承受这么重得担子得母亲竟然只有80多斤,相信您一定也读懂了作者此时心中得难过和愧疚。读一读2、3自然段。(配乐齐读)
2、根据板书内容,您能给课文分段吗?快速阅读课文,并完成本课补充习题第四题。
指名反馈。
一(1)“我”抱起母亲换床单,没想到母亲竟然这么轻。
二(2-3)“我”告诉护士,“我”记忆中得母亲总是挑着重担翻山越岭,总以为母亲力大无穷,却不知道母亲以80多斤得身体承受那么重得担子。
三(4—5)“我”突发奇想,像小时候母亲抱“我”一样抱着母亲入睡,却发现母亲得眼里流出了泪水。
四、指导写字。
1、出示生字:脖摔翻瘦
先找找两组字得特点,再自由识记生字。
2、交流:您觉得哪个字最难写?您想提醒大家注意什么?
“脖”得右上部为小十字,“翻
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