小学学校课程教学计划(通用8篇).pdf

小学学校课程教学计划(通用8篇)--第1页

小学学校课程教学计划(通用8篇)

小学学校课程教学计划1

每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件,我们应该充

分认识到自己学校的优势和风格,进而通过校本课程开辟形成特色。社会在发

展,课程在进步校本课程就是在我校课题的指引下,结合我校的传统和优势以及

学生的兴趣和需要而开设的。近年来我校的校本课程向来在实践和探索,本学期

计划如下:

一、在学习中提高,强化理论修养。

校本课程不是教学层面上的一种教学活动,而是课程层面上的一种具有独立

形态的课程,是最能体现学生特色、满足学生个性差异的发展性课程。面对校本

课程的挑战,我们对教师进行了校本课程的培训。因为我们感觉,教师真正的成

长不在于岗前培训和脱产培训,主要是在教学实践中培养起来的。新的教育思想

和新的教育观念必须也惟独在课程改革和教育教学实验的探索之中才干逐步确

立,教师专业能力的体现最初发生在课堂上,最终形成于研究之中。为了确保校

本课程的顺利进行,我们向全校老师征集了学习指导课案例。

二、在实践中感悟,提高校本课程课堂教学质量。

长期以来,我们的教学往往是靠教师的一支粉笔、一张嘴。学生从中得不

到收获。而学习指导课本身所固有的特性,靠死记硬背、靠灌输学生是根本无法

接受的。因此我们要求教师根据教材内容精心创设生活化的课堂情境,采用生活

化的教学方法,达到形真、情切、理寓其中。特别更要创设生活化、问题化的课

堂情境,使学生更容易接受。

三、在评价中成长,创建校本课程特色。

我校根据校本课程的特点,明确了评价的目的不仅是为了考察学生达到目标

程度,更是为了对我们的教学情况进行反馈和分析,以利于改进教学,有效促进学

生的发展.在实施评价的过程中,教师需要创造性地开展研究工作,追求有教师个

性的、有班级及课程特色的、儿童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法

的创新。尝试寄语型评语、心理健康建议等具有人性色采和时代特色的新

第1页共15页

小学学校课程教学计划(通用8篇)--第1页

小学学校课程教学计划(通用8篇)--第2页

型评价方式,以实现新课程评价的最大效益。

总之,在校本课程开辟过程中,学生的个性发展是目标,教师的专业发展是条

件,学校的特色形成是结果。我校虽然在校本课程开辟上扎实地开展工作,但与

先进学校相比,还有一定的距离。我们会不断努力,充分发挥教师的主体性和创

造性,加强校本课程的开辟和研讨,不断提升我校校本课程的水平,使校本课程--

学习指导课真正能成为童话中的点金术,为学生的终身发展服务。

小学学校课程教学计划2

为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体

学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据《基础教

育课程改革纲要(试行)》和《省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精

神，结合我校的实际情况，特制订本方案。

一、课程设置的原则

坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校

实际科学安排课程;坚持统一性和灵便性相结合的原则，充分发挥新课程体系的

教育功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学

生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。

根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳

入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻

辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直

接经验体验结合起