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学前儿童社会教育期末复习综合练习及参考答案

（2012年秋季）

一、单项选择题

1、新中国成立以来，我国幼儿社会教育的课程经历了（）的过程

A从独立设置社会课程到注重爱国主义教育再到设置德育课程

B从注重爱国主义教育到独立设置幼儿德育课程再到确立社会领域课程

C从设置德育课程到确立社会领域课程再到独立设置爱国主义教育课程

C从注重生活礼仪教育到独立设置社会领域课程再到确立德育课程。

2、个人童年期的生活经验在成年期的人格发展中起着非常重要的作用。这是（）

最具有代表性的观点之一。

A弗洛伊德B皮亚杰C科尔伯格D班杜拉

3、国内外学者的研究一直表明，婴儿自我认识出现的时间大约在（）个月间。

A、12-15B、5-18C、18-21D、21-24

4、从两个月起，幼儿便开始出现对人脸的积极情绪反应，这体现了

A、儿童情绪的社会化B、儿童依恋的发展

C、儿童道德情感的发展D、儿童社会认知的发展

5、安斯沃斯等人把儿童依恋分为（）两大类型

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A、回避型与拒绝型B、安全型与不安全型

C、积极型与消极型D、主动型与被动型

6、对他人状态的一种替代性情感反应和体验，既有他人的情绪情感引起的

与之一致的情绪和情感反应。这是（）

A、移情B、依恋C、共情D、同情

7、多数研究认为，（）是儿童亲社会行为的正式发生期。

A、3-6岁B、3岁前C、6岁以后D、1-3岁

8、学前儿童社会教育目标制定的内在依据是（）

A、社会发展的需要

B、我国的教育目的

C、《幼儿园教育指导纲要（试行）》

D、学前儿童发展规律与需要

9、人本主义心理学家通过研究发现，促进儿童学习的关键是（）

A、教师的教学技巧B、教师的专业知识

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C、课程计划D、教师与儿童之间特定的心理氛围

10、社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、

探索、游戏等时间活动过程中发展起来的，这反应了学前儿童社会学习的（）特点。

A、无意性B、长期性C、实践性D、反复性

11、教育者要善于抓住生活中有教育价值的点点滴滴，及时对学前儿童进

行教育。这是学前儿童社会教育过程中（）原则的要求。

A、情感支持B、生活教育C、正面教育D、实践性

12、在多方合作过程中，应当承担起学前儿童社会教育主要责任的是（）

A

、幼儿园B、家庭C、社区D、社会

13、通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的

生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）。

A、陶冶法B、角色扮演法C、共情训练法D、行为训练法

14、比较适合在大班应用的学前儿童社会教育的方法是（）

A、行为训练法B、讨论法C、行为评价法D、谈话法

15、与教学活动相比，游戏和区域活动最突出的特点是（）