第2课时 儿童乐园（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）.docx

第2课时儿童乐园（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课时儿童乐园（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《儿童乐园》，此部分内容属于2024-2025学年二年级上册数学北师大版。课程内容包括：1）认识平面图形，如正方形、长方形、圆形和三角形；2）学习图形的拼组和创作；3）通过观察和操作活动，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的平面图形，对正方形、长方形、圆形和三角形有初步的认识。本节课将在此基础上，引导学生更深入地认识和理解这些图形，并通过实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题，从而提高学生的数学应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1）培养学生的数学观察能力，通过观察儿童乐园中的各种图形，提高学生对图形的认知和理解；2）培养学生的动手操作能力，通过图形的拼组和创作活动，提高学生的实践操作能力；3）培养学生的空间想象能力，通过观察和操作活动，提高学生对图形空间关系的理解和想象。通过本节课的学习，使学生在数学学科核心素养方面得到进一步的提升。

学情分析

本节课的授课对象为二年级学生，他们大多活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。这一阶段的学生已经具备了一定的数学基础，能够识别简单的平面图形，如正方形、长方形等。此外，他们在一年级的学习过程中，已经初步建立了数学思维，对数学产生了一定的兴趣。

在知识、能力方面，学生已经掌握了基本的数学运算和简单的几何知识，具备了一定的逻辑思维和动手操作能力。然而，部分学生在空间想象力方面仍有所欠缺，对图形的认知和理解有待提高。此外，部分学生课堂参与度不高，自主学习能力较弱，这对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生们的自觉性、自律性有所差异。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。同时，通过设计富有趣味性的教学环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的学情特点，本节课的教学设计将注重个体差异，以启发式教学为主，通过丰富的教学活动和实践操作，提高学生的空间想象能力和动手操作能力，使他们在数学学习方面得到进一步的提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年二年级上册数学北师大版》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的儿童乐园图片、各种图形的图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些简单的几何模型和拼图游戏等实验器材，以确保学生能够进行图形的拼组和创作实践活动，提高他们的动手操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作，同时也能有足够的空间进行实验操作和实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括儿童乐园的图片和相关图形的视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图形的认知和拼组，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找出儿童乐园中都有哪些图形吗？它们有什么特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形的认知和拼组知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-图片、视频等资源：通过直观的图片和视频，帮助学生更好地理解图形的特征。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示儿童乐园的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图形的认知和拼组知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、图形的拼组游戏等活动，让学生在实践中掌握图形的拼组技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲