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;1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。(重点)
3.体会出开满鲜花的小路给大家带来了快乐。(难点);通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题:
文中“美好的礼物”指的是什么?为什么称其为“美好的礼物”?
串珠问题:
1.一读:读课文,想一想文中开满鲜花的小路在哪里。
2.二画:画出描写开满鲜花的小路特点的句子。
3.三品:说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。
4.四探:这条开满鲜花的小路给大家带来了什么?;课文中美好的礼物指的是什么?为什么称为美好的礼物?;邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,您的包裹单!”;鼹鼠先生赶紧骑着摩托车,到邮局去领包裹。;拓展:;原来,包裹破了,里面的东西不见了,看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。;春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客,啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。;鼹鼠先生路过刺猬太太家,正巧,刺猬太太走出门。看到门前一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”;鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门,看见门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”;鼹鼠先生来到松鼠太太门前,松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。;松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”;同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了小动物之间和谐相处。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题:;1.一读:读课文,想一想文中开满鲜花的小路在哪里。;2.二画:画出描写开满鲜花的小路特点的句子。;3.三品:说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。;4.四探:这条开满鲜花的小路给大家带来了什么?;开满鲜花的小路;本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽,被他无心漏掉在路上,第二年春天,出现了一条开满鲜花的小路,给???家带来了花香和快乐的故事。表现了小动物之间和谐相处的美好景象。
;今天是小松鼠的生日,她想把自己打扮得漂亮一些。
小松鼠说:“我用小草编顶帽子,戴在头上一定很不错。”
小草说:“别摘我,别摘我,我会疼的呀!”
小松鼠说:“摘一朵红玫瑰别在胸前,一定很好看。”
玫瑰说:“别摘我,别摘我,我会疼的呀!”
小松鼠没摘小草,也没摘玫瑰花,空着手回家了。她想:没有草帽,没有胸花,我一定不漂亮。;晚上,朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠,都叫起来:“啊!小松鼠今天真美丽!”小松鼠对着镜子一看,她惊讶地发现:在她的耳朵上,出现了两颗小小的绿星星,美极了。
月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光,没有比这更美丽的了。
朋友们走了,小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来,原来他们是两只可爱的萤火虫。萤火虫说:“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的,因为你是一个心地善良的好松鼠。”小松鼠听了,心里甜滋滋的。;草堂少花今欲栽,不问绿李与黄梅。石笋街中却归去,果园坊里为求来。
——杜甫《诣徐卿觅果栽》
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。
——朱熹《活水亭观书有感二首?其一》;【名言】
1.人类只有一个可生息的村庄——地球。
2.人类尊重自然、尊重生物是人类珍爱自己生命的需要。
3.爱护一切生灵,保护共同家园——地球。;这篇课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。既写出了初春的特点,又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望。;1.分角色朗读课文。;2.读一读,注意加点的部分。再看看课文插图,仿照例句说一说。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边_________________________________。
山坡上___________________________________。
_________________________________________。;3.课文中“美好的礼物”指的是什么?生活中还有什么也是美好的事物?
;一、读拼音写词语。
yóudìyuán()黄狗给鼹鼠先生送来了一个包裹单,yuánlái()是长颈鹿dàshū()给鼹鼠先生寄来的lǐpǐn()。鼹鼠先生赶紧骑着车子到yóujú()去领包裹。;二、比一比,组词。
油()员()
邮()原()
弟(
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