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数学《6的乘法口诀》说课稿

数学《6的乘法口诀》说课稿

一、教材

1、教学内容：

《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级

上册第四单元《表内乘法（一）》的第十一课时的内容。

2、教材所处的地位和重、难点：

表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和

多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学25的乘法口诀以

后。由于他们已经具有学习25的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形

式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动

探索归纳出6的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编写意

图。

熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。因

此，本课的重点应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程；难点是

怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

3、教学目标：

①通过观察、探索，使学生知道6的乘法口诀的形成过程。

②通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语

言表达能力。

③让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问

题。

二、教法

根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难

点，完成教学任务。我采用了：

1、情景教学法。让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识

的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识

的兴趣。

2、游戏教学法。即是新课改的教学理念做中学、玩中学的体现。

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因为小学生学习活动不再是教师的说教，应该更多的时间是在学生自

主探索的过程中。这样的教学，更能体现了学生是学习数学的主人，

教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的功能。

3、以小组合作的形式来组织教学。体现了自主探索、合作交流、

实践创新的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同

讨论中完成学习任务。

另外，音乐是陶冶人心灵的神丹妙药，是调节情绪的有效工具。

也为了增加学生对学习的兴趣，让学生在轻松愉快的乐曲中进行操作。

并以掌声表扬的方式激励学生多思考、多发表意见。

三、学法

通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：

1、指导学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升

到理性认识。戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。

2、在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。

3、培养学生共同合作，相互交流的学习方式。

四、教学、具准备

写有算式的卡片、苹果；写有口诀的盒子；主题图、表格、苹果

树。

五、教学程序

根据教材内容和学生认知水平，我设计了如下教学过程：

（一）复习旧知。

让全班同学回忆25的乘法口诀。这不但是为了检测他们是否掌握

并记忆了，还可以为本堂课的教学做一些铺垫。

（二）设置情境，探讨新知。

在这一环节里，我设计了三块教学活动：

1、编写口诀。

这是本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归

纳出6的乘法口诀的形成过程，并加以记忆。根据教材的主题图，我