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社团工作计划15篇

社团工作计划1

一、表演课本剧、情景剧的意义

1、能极大调动学生学语文、学语基的兴趣。

剧本不是课文，不再有大量的叙述性语言，除了有简单的舞台说明

外，大部分是对话。对话语言要规范，就要求改写剧本时用词要准确、

句子要完整；表演时语音要准确，对话就要与人物性格相符合。这些都

需要学生有较扎实的听说读写能力。因此，为了演好某个角色，演员对

其中的每一句话，甚至是一个眼神都是反复推敲、试演，在这个过程中，

其语文基础知识自然也得到了训练和提高。

2、能激发学生进行创造性活动的兴趣。

“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读__时都有自

己独到的理解。改编后进入表演，他们又会根据实际，结合当代学生的

一些特点不断调整、充实，进行再创造，从而使人物的动作、表情、对

话等更具个性化，使得形象更为丰满。

3、能培养学生观察、分析生活的能力。

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戏剧是一门文学，其生命力的源泉就是生活。这就需要学生将戏中

人物与自己的生活经验相结合，去把握其性格并注意对话语言的表达技

巧。表演中的动作也是如此。

4、在潜移默化中培养了学生的美好情操。

学生亲身感受人物的生活、用心体验他说的每一句话，就更直接、

更感性地理解了人物，不知不觉中被人物身上所具有的品质、精神所感

染。

二、活动目标：

1、培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。

2、通过表演一些课本剧、情景剧提高孩子的口头表达能力及表演

能力。

3、让孩子在表演过程中感悟文本的内涵。

4、培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。

5、培养孩子的自信心。

三、课本剧的选材

一年级学生因为受到识字少，阅读量小，理解能力比较差的限制，

所以对课文、故事进行改编，引导学生排练短小的课本剧或情景剧。

四、活动过程：

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1.选择或创作课本剧、故事剧。

2.了解、熟悉剧情。

3.物色导演和演员。

4.准备道具、设计舞美。

5.排练。

五、活动措施：

1.以语文教材、耳熟能详的故事为基础，选择创作合适的剧本，从

构思—创作—排练—演出，体验课本剧、情景剧。

2.从中外童话、寓言、故事中选择音乐性较强的原材料加工、改编。

3.动手制作头饰，激发大家的兴趣。

六、实施方案：

1．一般情景剧主角最多三四个，我们采用公平竞争的方式。每个

学生都有机会当主角，当然也要当其他不同的配角或者群众演员。

2．利用一切有效时间让孩子研读剧本，背熟台词，互相对戏，彩

排时进行讨论、完善，最后正式表演。

3．充分利用多媒体设备进行教学，如制作ppt，播放与剧本相配的

音乐。

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4．学生进行学期结束汇报演出。

七、活动安排：

第七周

激发学生参与社团的兴趣，明确本社团的要求及意义。

第八周

《下雨了》第一幕第九周

《下雨