第四单元“家乡文化生活”系列教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

第四单元“家乡文化生活”系列教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第四单元“家乡文化生活”系列教学设计——《家乡的社会与文化》

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年11月10日（星期一）上午第三节

4.教学时数：45分钟（1课时）

核心素养目标

1.提升学生对家乡文化的社会背景及内涵的理解，增强文化自觉与文化自信。

2.培养学生运用语文知识分析、评价家乡文化现象的能力，提高思维的深刻性与批判性。

3.引导学生通过实地考察、文献查阅等方式，培养探究家乡文化的实践能力与合作精神。

4.激发学生对家乡文化的热爱，提升审美情趣，培养传承与发展家乡文化的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家乡的基本地理、历史知识，对家乡的风俗习惯有初步了解。在学习必修上册前三单元的过程中，学生已具备一定的文本阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.学生对家乡文化具有浓厚的兴趣，具备一定的自主学习能力和合作探究精神。他们喜欢通过实践活动、讨论等方式进行学习，对新事物充满好奇心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对于家乡文化的深入分析、评价能力不足，需要引导和培养；二是实地考察、文献查阅等方法论的掌握程度不一，可能导致在探究过程中产生迷茫；三是部分学生可能对于家乡文化缺乏关注，需要激发他们的热爱家乡文化的情感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，提前指导学生预习第四单元“家乡文化生活”相关内容。

2.辅助材料：准备与家乡文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括家乡的自然风光、民俗活动、历史遗迹等，以便于学生更直观地了解家乡文化。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，供学生展示实地考察和文献查阅的成果。同时，配备多媒体设备，方便展示辅助教学材料。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们美丽的家乡。在统编版高中语文必修上册的第四单元中，我们将深入学习家乡的文化生活。今天，我们将聚焦《家乡的社会与文化》这一主题，通过探究家乡的风土人情、历史传统和现实发展，深化对家乡文化的认识，培养对家乡的热爱之情。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们每个人都有一个共同的标签，那就是我们的家乡。家乡的一山一水、一草一木都承载着我们的记忆和情感。在今天的学习中，我们将深入挖掘家乡的文化内涵，探讨家乡的社会与文化。现在，请同学们翻开教材，我们一起走进家乡的文化世界。

2.文本阅读与感悟（15分钟）

请大家阅读教材中关于家乡文化生活的描述，注意其中的细节。在阅读过程中，思考以下问题：

（1）家乡的自然环境、历史背景对文化生活产生了哪些影响？

（2）家乡有哪些独特的民俗活动、传统节日？

（3）家乡的文化生活中，有哪些值得传承和弘扬的价值观？

阅读完毕后，请同学们分享自己的感悟，让我们一起感受家乡文化的魅力。

3.小组讨论与分享（15分钟）

现在，请同学们分成小组，结合教材内容和自己的生活体验，讨论以下问题：

（1）家乡文化生活中的哪些方面体现了地域特色？

（2）如何从家乡文化中汲取精神力量，激发自己的成长动力？

（3）家乡文化在现代社会中面临哪些挑战和机遇？

讨论结束后，每组派一名代表进行分享，其他同学可随时补充。

4.实践探究（15分钟）

为了更深入地了解家乡文化，我们将在课后进行一次实地考察。请大家分组制定考察计划，包括考察地点、内容、方法等。在考察过程中，注意观察家乡的自然景观、历史遗迹、民俗活动等，记录下自己的所见所感。

5.成果展示与评价（20分钟）

在下次课上，我们将进行成果展示。每组用PPT、图片、视频等形式展示自己的考察成果，并分享考察过程中的心得体会。其他同学在聆听、观看的过程中，给予评价和建议。

6.课堂小结（10分钟）

最后，布置课后作业：

（1）结合课堂所学，撰写一篇关于家乡文化生活的短文，字数在500字左右；

（2）继续完善实地考察报告，准备下次课上的成果展示。

下课！同学们，再见！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《家乡的历史变迁》：了解家乡从古至今的发展历程，探究历史对家乡文化的影响。

-《家乡的自然与人文景观》：深入研究家乡的自然地理特征和人文景观，分析这些因素如何塑造了家乡的文化特色。

-《家乡的非物质文化遗产》：收集和整理家乡的非物质文化遗产，如民间故事、传统手工艺等，探讨其文化价值和传承意义。

-《家乡名人传略》：阅读家乡著名人物的传记，了解他们对家乡文化的贡献和影响。