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2024年初中语文教学工作总结范例

阅读习惯的培养至关重要。正如谚语所言:“反复研读,其义自现”。八年级下册的语文教材中,每一篇课文皆为文采与内涵兼备的杰作,其描绘情境的优美,语言运用的巧妙,思想表达的深邃,见解阐述的独特,都是引导学生朗读和感悟的重要素材。因此,我充分利用早晨的朗读时间,每日设定阅读任务,要求学生大声朗读,采用领读、自由读、竞赛读等多种方式激发他们的阅读兴趣和热忱。一学期下来,确保学生对每一篇课文有深入的理解。

对于课标要求背诵的内容,如古诗文、现代文必背段落,我将学生分成小组,由组长负责监督背诵,确保每个学生都能熟练掌握;接着进行全班性的默写训练,并互查互批,一旦发现错误立即纠正。我特别注重帮助学生识别并改正常见的错别字。对于未达标的同学,我会留下额外辅导,直至他们达到要求,确保不遗漏任何一位学生。经过一学期的训练和严格要求,学生的语文基础有了显著提升。

2.重视书写,塑造学生规范书写的习惯。

从学生的作业和作文中,我发现学生的书写问题普遍,错字、别字及字迹潦草的情况屡见不鲜。这不仅影响了他们的语文学习效果,还可能影响到他们的社交能力和健康发展。因此,我在作业上设定了严格的书写标准,对出现上述问题的作业进行指导和纠正,甚至要求重写。课堂中,我会时刻提醒学生注意书写,利用课余时间进行写字指导,并在课外严格要求学生认真书写。一学期下来,学生的书写状况有了显著改善。

3.重视积累,培养良好的积累习惯。

新课标强调积累,涵盖的范围广泛,包括常用字的音、形、义,文学常识,名著阅读,经典诗文的背诵默写,以及阅读、写作、口语交际和综合性学习所需的相关知识。因此,我要求每个学生在学期初准备一本“采蜜集”,用于收集阅读过程中的精彩词汇和句子,并进行品味和赏析,分享阅读感受。长期坚持下来,学生的阅读能力、感悟能力和理解能力都有所提高。

4.重视阅读,培养阅读思考的习惯。

教材中的每一篇课文都是文质兼美的典范,其精妙的语境描述、巧妙的语言运用、深邃的思想表达和独特的见解阐述,都是引导学生朗读和感悟的重要内容。由于课堂时间有限,无法引导学生一一深入探讨,因此我会抓住重点,引导学生反复诵读,以领悟语言的丰富内涵、情感和意义。同时,鼓励学生在感悟的基础上进行品评,深化理解,提升认识。例如在《日》的阅读教学中,我会引导学生分享文章中给他们留下深刻印象的部分,让学生自由表达他们的感受。

5.重视写作,培养学生的写作习惯。

鉴于两班学生的写作基础较弱,我在学期初要求学生坚持写日记,积累写作素材。同时,利用课前三分钟让学生进行口头作文,锻炼他们的口头表达能力。此外,我还会让学生坚持写读后感,并加强作文的指导,进行专题训练,特别是审题和立意的训练。现在看来,学生的写作水平确实有所提高。

6.加强培优转差工作,促进全体学生全面发展。

鉴于学生间的学习差距较大,我采取“抓两头,扶中间”的策略,关注优生的特长发展,同时通过成立“互助”小组,以优生带动后进生。对于后进生,我加强课外辅导,与他们进行个别谈话,找出他们学习上的问题,并给予鼓励。课堂中,我会为后进生创造更多回答问题的机会,激发他们的学习兴趣,从而提高他们的学习成绩。一学期下来,后进生的数量明显减少,班级的整体成绩也有所提升。

7.积极参与教科研活动,提升自身的教学水平。

为了提高自身的教学能力,我积极参与校内外的教研活动。在本校组织的河东北片教师示范课中,我虚心学习老教师的教学经验,努力提升自己的教学水平。我还阅读教学书籍,做笔记,写感想,收集必威体育精装版的教学信息,以拓宽教学视野。这些活动使我受益匪浅,教学理念和方法也得到了更新。

总之,本学期我全力以赴地做好教学工作,不断严格要求自己,努力向他人学习,将新的教学理念融入到实践中,确保每一节课都能取得良好的教学效果,帮助每一位学生提高语文素养。

2024年初中语文教学工作总结范例(二)

关于学生语言组织表达能力、人生信念、爱国情操及个人修养的培养,通过学习课文,学生不仅能够拓宽知识领域,而且能够结合现实生活和传统文化,提升个人修养,树立正确的价值观,并形成良好的学习与生活习惯,进而提高道德文化素质。同时,在引导学生进行自主探究学习的课堂实践中,也取得了一定成效,学生的学习兴趣有所增强,课堂氛围更为活跃,教学效果得到了提升。

二、学生学习情况

在知识性学习方面,学生整体能够掌握教材的基本知识结构,大部分学生能够牢固掌握基础知识,并能有效完成拓展知识训练。在能力性学习方面,本学期侧重于记忆能力的培养,通过日常的背诵与书写训练,不仅锻炼了学生的记忆能力,也拓宽了知识视野,对语言表达能力的提升产生了积极影响。在情感方面,通过综合拓展与写作练习,学生基本能够形成自我认知,通过自我感知与选材分析,达到了基本的写

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