《老人与海》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

《老人与海》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《老人与海》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

教材分析

《老人与海》是2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册的经典篇目，作为海明威的代表作，展现了人与自然顽强拼搏的不屈精神。本教材通过精练的语言、丰富的内涵，引导学生深入理解老人桑提亚哥的内心世界，探讨个体在面对困境时的选择与坚持，同时，结合文章的象征、隐喻手法，培养学生文学鉴赏能力，强化文学素养。教学内容与课程目标紧密相连，既注重文学知识的传授，又强调人文精神的培育，符合高中生的认知发展水平和学科要求。

核心素养目标

重点难点及解决办法

《老人与海》教学中的重点在于理解海明威简洁有力的语言风格，把握作品中的象征意义和深层主题。难点在于学生如何从老人的斗争中提炼出普遍的人生哲理，并将其与现代社会背景相结合。

解决办法：针对重点，采用文本细读和对比阅读的方法，引导学生关注关键词句，通过小组讨论和分享，深入分析语言特色和象征手法。对于难点，设计思考性问题，如“桑提亚哥的坚持给当代青年哪些启示？”结合生活实例，鼓励学生进行批判性思维，联系实际，从而理解作品的时代价值和现实意义。同时，利用多媒体资源，如相关的纪录片或评论文章，拓宽学生视野，帮助他们构建完整的知识体系，以实现难点突破。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解《老人与海》的文学价值和哲学内涵。通过提问和小组合作，鼓励学生主动思考，分享个人见解，增强课堂互动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟桑提亚哥与大海的斗争，体验文中人物的内心世界，从而加深对文本的理解。同时，开展文学评论写作，以项目导向学习方式，提升学生的批判性思维和创造性表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助讲解文中的象征、隐喻手法，使抽象概念形象化，便于学生理解。同时，引入经典文学作品的影视改编片段，比较分析不同艺术形式对原作的诠释，拓展学生视野。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.以海明威的名言导入：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”引导学生思考这句话的含义，进而引入课文《老人与海》。

二、整体感知

1.学生自读课文，了解故事情节，感受老人的精神品质。

2.学生分享阅读心得，教师总结并引导探讨全文的主题。

三、课文精讲

1.分析老人与海的斗争过程，引导学生关注文中动作、心理、语言等描写的细节，体会老人在困境中的坚定与勇敢。

2.探讨文中的象征意义，如大海、马林鱼、鲨鱼等，理解作者借此传达的人与自然、命运抗争的主题。

3.对比分析文中不同角色（老人、大海、马林鱼、鲨鱼等）的形象特点，讨论作者如何通过对比手法突显老人的形象。

四、小组讨论

1.分组讨论：从全文来看，你认为老人桑提亚哥是一个怎样的人？他的哪些品质值得我们学习？

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

第二课时

一、深入学习

1.学生细读课文，品味海明威简洁有力的语言风格，分析其表达效果。

2.学生分享喜欢的句子或段落，教师引导分析其修辞手法和表达技巧。

二、课堂讨论

1.讨论：如何理解海明威在文中对自然、人生、信仰的探讨？

2.学生各抒己见，教师点评并总结。

三、拓展延伸

1.联系实际生活，让学生谈谈自己在面对困境时，如何借鉴老人的精神品质去应对。

2.学生分享心得，教师点评并引导总结。

四、课堂小结

1.教师总结全文主旨，强调老人桑提亚哥在面对困境时展现出的坚定、勇敢、不屈的精神品质。

2.提醒学生关注课文中的象征、隐喻手法，提高文学鉴赏能力。

第三课时

一、复习导入

1.复习上节课的学习内容，回顾老人与海的故事情节和主题。

2.引导学生关注课文中的象征、隐喻手法。

二、课堂探究

1.探究：如何从全文的角度看待老人与海的斗争？

2.学生各抒己见，教师点评并总结。

三、写作训练

1.布置写作任务：结合课文内容，写一篇关于“勇敢面对困境”的议论文。

2.学生现场写作，教师巡回指导。

四、作业布置

1.完成写作任务，下节课分享交流。

2.预习下一课课文。

学生学习效果

1.理解文本：学生能够把握故事的情节脉络，理解老人桑提亚哥与自然搏斗的过程，以及在这个过程中展现出的顽强意志和不屈精神。他们能够从文本中提炼出作者想要传达的关于勇气、坚持和人类尊严的主题。

2.文学鉴赏：学生通过分析和品味海明威简洁有力的语言风格，提高了对文学作品的语言感受力和审美能力。他们能够识别并欣赏文中的象征、隐喻手法，如大海、马林鱼和鲨鱼所代表的深层意义。