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小学低年级学生计算能力的培养和研究结题报告--第1页
小学低年级学生计算能力的培养和研究结
题报告
数与计算是人们生活、研究、科学研究和生产实践中应用
最广泛的一种数学方法,也是人们认识客观世界和周围事物的
重要工具之一。在小学阶段学好计算,并形成一定的计算能力,
这是终身有益的事情。
一、问题的提出
数与计算是我们日常生活中最为常见的数学知识的应用,
也是小学数学教学的基本内容。计算能力是一种基本的数学能
力,培养计算能力是小学数学教学的一项重要任务。计算能力
的培养和数学基础知识的研究息息相关,而且还影响着学生逻
辑思维能力的培养和发展,以及非智力因素的训练。计算错误
率偏高和计算速度偏慢都严重干扰和阻碍了整个数学课程的研
究,学生也很难在研究中体验成功获得胜利感,减少了研究数
学的兴趣。
在新课程实施的今天,我们的课堂内、课堂外仍然存在一
些想法,认为数学研究的重点是培养学生的逻辑思维能力,但
是一位学生有再好的头脑,计算能力不强,他怎能顺利解答问
题?何以体现学生的综合数学能力。当前小学数学教学仍然承
受着应试教育的压力,只有加强数学计算能力的培养,才能更
小学低年级学生计算能力的培养和研究结题报告--第1页
小学低年级学生计算能力的培养和研究结题报告--第2页
好地促进学生提高研究成绩。在数学计算的过程中,我们可以
研究到一些数学思想,可以强化口算、笔算、估算等计算方法
和能力。
基于以上的认识,针对学生的年龄特点,结合小学数学的
学科特点,以新课程标准为参照,我提出了进行“小学低年级
学生计算能力的培养和研究”,希望通过对该课题的研究,让
学生重视数学计算,培养计算的兴趣,养成良好的计算惯,提
高计算的能力,从而促进学生综合数学能力的养成,提高学生
的数学综合素质。
数学上,计算是一种行为,通过已知量的可能的组合,获
得新的量。计算的本质是集合之间的映射。小学数学中常见的
计算包括加、减、乘和除等法则运算,有口算、笔算、估算等
形式。所谓计算能力,就是指数学上的化归和转化的能力,即
把抽象的、复杂的数学表达式或数字通过数学方法转换为我们
可以相识的数学式子。
二、研究的目标
通过本课题的研究,使学生掌握数学计算的方法,培养学
生的口算、估算和笔算的能力,提高计算能力。在计算过程中,
不仅注重方法的多样化,还能够根据实际情形优化算法,鼓励
学生在自主探究、体验成功的轻松研究氛围中慢慢喜欢数学,
小学低年级学生计算能力的培养和研究结题报告--第2页
小学低年级学生计算能力的培养和研究结题报告--第3页
有兴趣进行数学计算。最终学生奠定了扎实的数学基础,也提
高了数学成绩。
三、研究的方法
1、查询拜访法:统计分析两个班学生实验前的现状,以
及实验实施中学生各方面表现的现状。
2、文献资料法:查询收拾整顿关于造就和提高低年级学
生计算能力方面的主要研究成果。
3、实验研究法:二年级两个班的学生参与实验,采用观
察记录和案例的形式,真实客观地记录课题实验的实施过程,
及时进行反思、调整、改进。
4、统计分析法:对实施中获得的信息举行科学的统计分
析,获得直观有力的研究结果和数据。
四、研究的内容及措施
1、关注教学资源
在《新课程标准》的指导下,我们熟知数学课程资源的内
容是广泛的,形式是多样的,学生出
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