《负数的初步认识》 （教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学苏教版.docx

《负数的初步认识》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学苏教版

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教材分析

《负数的初步认识》是2023-2024学年五年级上册数学苏教版的一章内容。本章主要介绍负数的概念、性质和运算。教材通过具体情境和实例，使学生了解负数在实际生活中的应用，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

本章内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习负数，学生能够更好地理解和解决实际问题。教学过程中，应注意引导学生从实际情境中发现负数，感受负数的存在，并通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握负数的性质和运算方法。

在教学设计中，要充分考虑学生的认知水平，注重基础知识的学习，强调学生的实际操作和思维训练，使学生能够真正理解和掌握负数的概念和应用。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

核心素养目标

本章节《负数的初步认识》的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过具体情境和实例，理解负数的概念，掌握负数的性质和运算方法，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：引导学生从实际情境中发现负数，感受负数的存在，培养学生的数学建模能力，使学生能够将数学知识应用于解决实际问题。

3.直观想象：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的直观想象能力，使学生能够形象地理解和表达负数的概念和运算。

4.数学运算：使学生掌握负数的加减乘除运算方法，提高学生的数学运算能力，培养学生的数学思维习惯。

5.数学语言：引导学生运用数学语言描述和表达负数的概念和运算，提高学生的数学语言能力，培养学生的数学交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-负数的概念：理解负数表示相反意义的量，如欠款、温度下降等。

-负数的性质：掌握负数的加减乘除法则，如负数加负数、负数加正数、正数加负数等。

-负数的运用：能够将负数应用于实际问题，如计算购物找零、温度变化等。

2.教学难点：

-负数的抽象理解：对于学生而言，负数是一种抽象的概念，难以直观感受。需要通过实际情境和模型来帮助学生建立直观的认识。

-负数的运算：负数的运算规则与正数不同，学生容易混淆。需要通过大量的练习和实例来巩固学生的运算能力。

-负数在实际生活中的应用：将负数应用于实际问题中，需要学生具备一定的解决问题的能力，对于一些学生来说可能较为困难。需要通过具体的案例和练习来引导学生学会将数学知识应用于解决实际问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《负数的初步认识》这一课的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如温度变化图、财务收支图等，以帮助学生直观地理解负数的概念和应用。

3.实验器材：如果涉及实验，如温度实验、财务实验等，确保实验器材的完整性和安全性，如温度计、计算器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，将教室环境布置得简洁、清晰，有助于学生集中注意力进行学习。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是负数的初步认识。在日常生活和学习中，我们经常会遇到一些表示相反意义的量，比如欠款、温度下降等，这些都是负数。那么，什么是负数呢？让我们一起探究一下吧！

2.自主学习

请大家打开教材，阅读第37页的内容，了解负数的概念和性质。在阅读过程中，大家可以思考一下，负数与我们熟知的正数有什么区别？负数有哪些常见的实际应用场景？

3.课堂讲解

通过自主学习，大家对负数有了初步的了解。现在，我来给大家讲解一下负数的概念和性质。负数表示的是小于零的数，它与正数具有相反的意义。例如，正数表示向右走，那么负数就表示向左走。负数在实际生活中有很多应用，比如财务收支、温度变化等。

接下来，我们来学习一下负数的运算。负数的运算规则与正数有所不同，需要特别注意。负数与负数相加，结果是负数；负数与正数相加，结果取决于绝对值的大小；正数与负数相加，也取决于绝对值的大小。同理，负数与负数相乘、相除也有相应的规则。大家跟着我一起学习一下吧！

4.实例分析

现在，我们来分析一下一些具体的实例，看看如何运用负数来解决实际问题。比如，小明买了一本书，花费了20元，然后又卖掉了一本书，得到了15元。请问，小明最后是赚钱还是亏钱？亏损或盈利多少？

5.小组讨论

请大家分成小组，一起讨论一下你们在生活中遇到的负数问题。每个小组选一个例子，用负数来表示，并解释一下为什么用负数来表示。

6.分享与总结

现在，我们请每个小组分享一下你们讨论的成果。大家在分享过程中，可以互相学习和交流。在总结环节，我会大家对负数的认识和应用进行梳理，帮助大家