第10课 爱心的传递者 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

第10课爱心的传递者第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课爱心的传递者第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

教学内容分析

第10课爱心的传递者第二课时，教学内容主要围绕“关爱他人”这一主题展开，来源于2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材。本节课着重引导学生了解关爱他人的重要性，并学会在日常生活中传递爱心。教学内容与学生已有知识的联系在于，三年级学生已经在之前的课程中学习了尊重他人、友善相处的道理，对本节课所涉及的关爱他人、助人为乐的观念有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对关爱他人行为的认识，培养他们成为真正的爱心传递者。具体内容包括：关爱他人的意义、关爱他人的具体表现、如何成为爱心传递者等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.社会责任感：通过学习关爱他人的重要性，激发学生助人为乐的精神，使其成为具有社会责任感的人。2.人际交往能力：学会在日常生活中与人友善相处，尊重他人，提高人际沟通能力。3.情感素养：培养学生关爱他人、体恤他人的情感，提升道德修养。4.实践能力：通过实践活动，让学生将所学关爱他人的道理付诸实践，增强行动力。这些目标与新教材要求相符合，有助于学生全面发展。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在道德与法治课程中，已经学习了尊重他人、友善相处、团结合作等相关知识，对于人际交往的基本原则有了初步了解。此外，在日常生活中，他们也积累了一些关爱他人的实践经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于关爱他人、助人为乐的主题具有较高的兴趣。他们在合作、分享方面表现出较强的能力，学习风格多样，喜欢通过故事、讨论、游戏等多种方式参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解关爱他人深层含义方面，部分学生可能存在困难，需要通过具体实例和情境来加深理解。此外，将关爱他人付诸实践时，学生可能会面临如何把握关爱他人的度、如何处理人际关系等问题，需要引导他们逐步克服。

结合以上分析，本节课的教学应注重激发学生兴趣，联系生活实际，引导他们深入思考，以克服学习过程中可能遇到的困难和挑战。

教学资源

1.硬件资源：

-教学课件投影仪

-白板和记号笔

-学生分组使用的平板电脑

2.软件资源：

-道德与法治教材

-课件和教学图片

-视频资料（关爱他人的实际案例）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线互动平台（用于学生讨论和反馈）

4.信息化资源：

-电子教案

-互动教学软件

-电子图书和文章

5.教学手段：

-小组合作学习

-情景模拟

-讨论与分享

-角色扮演

-实践活动（如社区服务）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师通过播放一段关于关爱他人的视频，展示日常生活中人们互相关心、帮助的情景，引发学生思考。

提出问题：观看视频后，教师提出以下问题引导学生思考：

-视频中的人们为什么要帮助彼此？

-你在生活中有没有遇到过类似的情况？你是怎么做的？

-关爱他人对我们有什么好处？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解以下内容：

（1）关爱他人的意义：引导学生认识到关爱他人是人与人之间的基本道德行为，有助于建立和谐社会。

（2）关爱他人的具体表现：通过实例讲解，让学生了解关爱他人的方式，如帮助、安慰、鼓励等。

（3）如何成为爱心传递者：引导学生学会在日常生活中关爱他人，将爱心传递给周围的人。

教学方法：讲解、举例、互动讨论。

目的：确保学生理解和掌握新知识，为实践打下基础。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：

-你觉得关爱他人有哪些好处？

-你在日常生活中是如何关爱他人的？

-你认为如何才能成为一个更好的爱心传递者？

（2）情景模拟：教师设计一些关于关爱他人的情景，让学生扮演不同角色，进行模拟实践。

（3）课堂提问：教师针对教学内容提问，检查学生对知识的理解和掌握情况。

目的：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.创新教学（5分钟）

教师设计一个“爱心接力”的游戏，让学生在游戏中体验关爱他人的快乐。

游戏规则：学生分为若干小组，每个小组的成员需要依次完成一个关于关爱他人的任务。完成任务后，将“爱心接力棒”传递给下一个同学。最快完成任务的组获胜。

目的：激发学生兴趣，提高课堂教学的趣味性，同时让学生在实践中体验关爱他