第1课时 位置与方向（一）（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

第1课时位置与方向（一）（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自三年级下册数学人教版教材第二章《位置与方向》第一课时“位置与方向（一）”。教学内容主要包括：认识东、南、西、北四个基本方向；能够使用方向词描述物体位置；通过观察和体验，了解方向具有相对性。本节课将结合学生的生活实际，让学生在实际情境中感受方向，培养学生的空间观念和方向感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强空间观念和逻辑思维能力。通过学习位置与方向，使学生能够在实际生活中运用方向描述物体位置，提高观察能力和空间想象力；通过探讨方向的相对性，培养学生的抽象思维和推理能力，为进一步学习几何知识打下基础。同时，注重培养学生团队协作和表达交流的能力，提高学生的综合素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的图形和空间概念，能够识别和描述一些简单的二维图形，理解上下、前后等基本方位词。

2.三年级的学生对周围环境充满好奇，对探索方向和位置有一定的兴趣。他们具有初步的观察、操作和合作能力，但抽象思维能力还在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢直观操作，有的擅长逻辑推理。

3.学生可能在新知识的掌握中遇到以下困难和挑战：方向描述中的相对性理解困难；将方向知识应用到实际问题中时，可能会出现混淆；在小组合作中，沟通协调能力有待提高，需要引导和培养。针对这些情况，教学中应注重直观演示、实际操作和互动交流，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用讲授与互动讨论相结合的教学方法。通过教师引导，让学生在交流中探索方向知识，巩固所学。

2.设计教学活动时，融入角色扮演和游戏元素。例如，组织“小小探险家”活动，让学生在教室内模拟寻找宝藏，运用方向词描述路径；开展小组合作游戏，通过互相指派方向任务，提高学生的实际应用能力。

3.教学媒体使用方面，采用多媒体课件展示方向图示和实际场景，帮助学生直观理解方向概念。同时，利用实体教具如指南针，让学生动手操作，加深对方向的认识。通过多样化的教学手段，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

五、教学过程

课前准备：

1.教师准备多媒体课件，包括方向图示、实际场景等；

2.准备指南针、地图等实体教具；

3.将学生分成若干小组，每组选出一个小组长。

一、导入新课（5分钟）

1.教师通过提问方式引导学生回顾已学过的方位词，如“上、下、左、右”等；

2.结合学生生活实际，提出问题：“你们在生活中是如何确定方向的？”引发学生对新知识的思考。

二、新课内容探究（20分钟）

1.教师通过多媒体课件展示东、南、西、北四个方向，引导学生观察并说出各个方向的名称；

2.学生跟随教师，用手指向四个方向，加深对方位的认识；

3.教师讲解方向的相对性，引导学生理解东对西、南对北的相对关系；

4.学生通过小组讨论，分享自己对方向相对性的理解；

5.教师组织“小小探险家”活动，让学生在教室内模拟寻找宝藏，运用方向词描述路径；

6.教师巡回指导，纠正学生在描述方向时的错误，并给予鼓励和表扬；

7.学生完成课堂练习，巩固方向知识。

三、实践应用（10分钟）

1.教师提出实际问题，如：“如何从教室走到学校大门？”引导学生运用方向知识解决问题；

2.学生在小组内讨论，制定出最佳路线；

3.各小组代表分享自己的方案，全班讨论并选出最佳方案；

4.教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。

四、拓展延伸（5分钟）

1.教师提出更具挑战性的问题，如：“如何从学校出发，到达附近的超市？”

2.学生在小组内讨论，尝试运用方向知识解决问题；

3.教师邀请部分小组分享自己的方案，全班讨论并给予评价；

4.教师总结拓展活动，强调方向知识在实际生活中的重要性。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结方向知识的重点；

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟；

3.教师对学生的表现给予肯定，鼓励大家继续努力。

六、课后作业（课后自主完成）

1.完成课本相关练习题，巩固方向知识；

2.观察生活中方向的应用，与家长分享自己的发现。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.图书资源：推荐学生阅读与方向和位置相关的绘本或故事书，如《小熊宝宝找方向》、《迷路的小鹿》等，通过趣味故事加深对方位的理解。

-这些图书可以在学校图书馆或公共图书馆找到，也可以建议家长购买或借阅。

2.实地考察：组织学生进行校园或社区实地考察，观察周围环境中的方向指示，如路标、建筑物的朝向等，将所学知识与社会实践相结合。

-可以在课后或周末进行，