2 济南的冬天 课件(共27张PPT).pptx

、统编版语文七年级上册2.济南的冬天WinterinJinan

、学习目标1.了解作家老舍的相关文学知识，掌握“着落、贮蓄、澄清”等易考词语。2.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。（难点）3.学习比喻和比拟的修辞手法，品味课文精美的语言；学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。（重点）4.感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。

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新课导入春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。一年四季都有许多美景，你喜欢哪个季节？

新课导入原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，有“人民艺术家”之称。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。老舍（1899—1966）中国四大文学奖：鲁迅文学奖、茅盾文学奖、老舍文学奖、曹禺戏剧文学奖。其中《茶馆》被誉为“东方舞台上的奇迹”。

背景链接资料一：济南地处中纬度地带，属于温带季风气候，冬季寒冷少雪，气温一般在零下几度，其实算不上温暖。资料二：老舍与胡絜青婚后在济南安家，长女舒济在济南出生。他在《吊济南》中写道：每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。济南天气的“温晴”，来源于生活的“温情”。

背景链接老舍1930年来到山东，在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教多年，对山东产生了深厚的感情，称山东为他的“第二故乡”。?本文是老舍在济南齐鲁大学任教时写成的。此文虽系节选，但能独立成篇。WHY？

字词学习镶上（）奇迹（）宽敞（）看护（）贮蓄（）水藻（）澄清（）髻儿（）伦敦（）济南（）dūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjìjǐ（jǐ）人才济济（jì）无济于事济（quān）圆圈（juàn）圈养圈

字词学习（qí）出奇（jī）奇数奇澄（chéng）澄清（dèng）澄沙响晴：（天空）晴朗无云。着落：可以依靠或指望的来源。慈善：对人关怀，富有同情心。贮蓄：储存，积蓄。澄清：（水、天空）清亮。蓝汪汪：形容蓝得发亮。空灵：灵活而不可捉摸。

整体感知听读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，体会作者的感情，思考这篇文章应该用什么样的基调朗读。1.划分文章层次。2.画出文中语言美、意境美、情感美的语句。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。任务：

整体感知第一部分（1）:总写济南冬天“温晴”的特点。第二部分（2-6）:具体写济南冬天的山水景物。第三部分（7）:总结上文，写作者总的观感。

整体感知详解：“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比成人，具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？本文多处运用了拟人的修辞手法，找出来并体会其表达效果。

整体感知详解：山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的写法，其实是对济南的山做想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”本文多处运用了拟人的修辞手法，找出来并体会其表达效果。

整体感知本文多处运用了拟人的修辞手法，找出来并体会其表达效果。详解：写雪后夕晖，非常美。最生动的是把“薄雪”比成人（拟人），有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

整体感知详解：运用比喻修辞，把树尖儿上的雪比作“一髻儿白花”，把矮松比作“日本看护妇”，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。课文还运用了什么修辞手法？试着找出几处进行分析。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

整体感知详解：用“银边”比喻小山山尖上的一圈薄雪的轮廓，生动形象地写出了小雪过后，蓝天下薄雪覆盖在山头的美丽景象。课文还运用了什么修辞手法？试着找出几处进行分析。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

整体感知详解：用“银边”比喻小山山尖上的一圈薄雪的轮廓，生动形象地写出了小雪过后，蓝天下薄雪覆盖在山头的美丽景象。课文还运用了什么修辞手法？试着找出几处进行分析。山尖全白