我和我的幼儿园（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docx

我和我的幼儿园（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

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教学内容

《我和我的幼儿园》-2024-2025学年一年级上册数学苏教版，第三章《比较和排序》。本节课将围绕以下内容进行教学：

1.学习比较两组物体的数量，理解多、少和一样多的概念；

2.能够通过一一对应的方法比较两组物体的数量，并进行排序；

3.运用幼儿园日常生活中常见的物品，如玩具、图书等，进行实例讲解和练习；

4.通过实践活动，培养学生观察、思考、表达和合作的能力，增强对数学的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、比较的能力，形成初步的数学抽象思维；

2.增强学生运用数学语言表达和交流的能力，提高问题解决能力；

3.培养学生合作意识，提高团队协作能力；

4.激发学生对数学的兴趣，培养探索精神和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：掌握比较和排序的方法，能够运用一一对应进行比较。

难点：理解多、少和一样多的概念，并在实际操作中灵活运用。

解决办法及突破策略：

1.通过直观教具演示，让学生观察、实践，引导他们发现比较和排序的方法，加强直观感受。

2.设计丰富多样的教学活动，如小组合作、游戏等，让学生在实践中掌握比较和排序的方法，提高问题解决能力。

3.针对难点，教师进行个别辅导，耐心解答学生疑问，帮助他们建立正确的数学概念。

4.创设生活情境，让学生联系实际，将所学知识应用到日常生活中，加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解比较和排序的基本概念；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表观点，培养学生合作交流能力；

3.实验法：设计实践活动，让学生动手操作，直观感受数学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画等展示比较和排序的过程，增强直观性；

2.教学软件：运用互动软件，设计趣味性强的数学游戏，提高学生学习兴趣；

3.实物教具：提供丰富的实物教具，让学生在实际操作中掌握数学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较和排序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们在幼儿园是如何进行比较和排序的吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些幼儿园生活中进行比较和排序的图片，让学生初步感受比较和排序的实用性。

简短介绍比较和排序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较和排序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较和排序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解比较和排序的定义，包括一一对应比较方法和排序规则。

通过实例，让学生更好地理解比较和排序在实际生活中的应用。

3.比较和排序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较和排序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的比较和排序案例进行分析，如玩具分类、图书排序等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比较和排序的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用比较和排序解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论比较和排序的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较和排序相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较和排序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较和排序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比较和排序的基本概念、案例分析等。

强调比较和排序在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于比较和排序的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.比较的概念：

-物体的多、少和一样多；

-一一对应比较方法。

2.排序的方法：

-按数量从多到少（或从少到多）排序；

-按大小、长短等特征排序。

3.比较和排序的应用：

-幼儿园生活中的实例，如玩具分类、图书排序等；

-解决实际问题，如分配物品、整理物品等。

4.数学语言表达：

-使用数学词汇描述比较和排序的结果；

-用口头和书面语言表达数学思考。

5.合作交流：

-小组内讨论、分享观点；

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