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小学五年级创意机器人编程课2-3.7城门吊桥（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学五年级创意机器人编程课，教材来源于《2-3.7城门吊桥》。课程主要引导学生利用编程知识，操控机器人完成城门吊桥的搭建与控制。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾之前学过的机器人基础知识，如机器人的组成、运动控制等。

2.利用学生已学的编程语句和逻辑思维，解决实际问题，如条件语句、循环语句等。

3.结合学生在课堂上学到的物理知识，如力的作用、平衡等，分析城门吊桥的结构与稳定性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对编程和机器人技术的兴趣，提高他们信息获取、处理和创新的能力。

2.创新实践：引导学生运用已学的编程知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。

3.团队协作：通过小组合作完成城门吊桥的搭建和编程控制，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

4.问题解决：培养学生运用跨学科知识解决实际问题的能力，如结合物理知识分析城门吊桥的结构与稳定性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并运用编程语句和逻辑思维，完成城门吊桥的搭建与控制。

2.学生能够结合物理知识，分析城门吊桥的结构与稳定性。

难点：

1.如何运用编程语句和逻辑思维，解决城门吊桥的搭建与控制问题。

2.如何将物理知识运用到城门吊桥的结构与稳定性分析中。

解决办法：

1.通过示例和指导，让学生逐步掌握编程语句和逻辑思维的应用，分步骤完成城门吊桥的搭建与控制。

2.通过实验和实践活动，让学生亲身体验和理解物理知识在城门吊桥结构与稳定性分析中的应用。

四、教学资源

1.软硬件资源：机器人编程设备、计算机、投影仪、白板。

2.课程平台：《2-3.7城门吊桥》教材、在线编程学习平台。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线讨论区。

4.教学手段：小组合作、实践操作、讨论交流、问题解决。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一个有趣的机器人城门吊桥动画，激发学生的兴趣和好奇心。

提出问题：请同学们思考，如何设计和编程一个能够控制城门吊桥的机器人呢？

2.讲授新课（10分钟）

讲解城门吊桥的物理原理，如力的作用、平衡等，帮助学生理解城门吊桥的结构与稳定性。

介绍编程语句和逻辑思维在机器人城门吊桥控制中的应用，如条件语句、循环语句等。

3.师生互动环节（10分钟）

学生分组讨论，分享各自对城门吊桥搭建和编程控制的理解和想法。

教师引导学生运用已学的编程知识，解决城门吊桥的搭建与控制问题。

4.实践操作环节（10分钟）

学生分组进行城门吊桥的搭建和编程控制实验，教师巡回指导。

鼓励学生创新，引导学生尝试不同的搭建和编程方法。

5.巩固练习环节（5分钟）

学生进行城门吊桥编程控制练习，解决实际问题。

教师组织学生讨论，共同解答疑问。

6.课堂提问环节（5分钟）

学生提问，教师解答。

教师提问，学生回答，检查学生对城门吊桥搭建和编程控制的掌握程度。

7.总结与拓展环节（5分钟）

总结本节课所学知识，强调城门吊桥搭建和编程控制的重点。

提出拓展问题，激发学生对机器人编程的兴趣和热情。

总计：45分钟

教学过程中，注重师生互动，引导学生主动探究、创新实践，提高学生的信息意识、创新实践和团队协作能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学效果。

六、学生学习效果

1.理解并掌握城门吊桥的物理原理，如力的作用、平衡等，能够运用这些知识分析实际问题。

2.学会运用编程语句和逻辑思维，操控机器人完成城门吊桥的搭建与控制，提高创新实践能力。

3.通过小组合作和讨论交流，培养团队协作意识和沟通能力，学会分享和倾听他人的想法。

4.培养信息意识，学会从多种途径获取和处理信息，提高解决问题的能力。

5.增强对机器人编程的兴趣和热情，培养跨学科知识运用能力，为今后的学习和生活打下基础。

本节课通过实际操作、小组讨论和编程实践，使学生在掌握城门吊桥物理原理和编程知识的同时，提高自身的核心素养，培养创新精神和团队协作能力。教师需关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在学习中取得实际效果。

七、板书设计

1.城门吊桥物理原理

-力的作用

-平衡与稳定性

2.编程语句和逻辑思维

-条件语句

-循环语句

-变量和函数

3.团队协作与创新实践

-小组合作

-分享与倾听

-解决问题

板书设计应突出本节课的重点知识点，简洁明了地展现城门吊桥物理原理、编程语句和逻辑思维以及团队协作与创新实践等内容。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣