浅议技工学校计算机教学的新思路.docx

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浅议技工学校计算机教学的新思路

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摘要:随着我国科技的不断发展,信息技术水平发展速度随之加快,计算机技术人才培养受到高度重视。目前我国计算机教学普遍存在实践机会较少、教学内容单一、教学知识跟不上发展脚步以及缺乏新型教学方式等问题。本文针对技工学校计算机教学现状进行分析,揭示技工学校在教学过程中存在很多教学问题,针对其出现的教学问题,进行细致分析,创新教学思路,并实施有效措施,以此提高计算机教学水平。

关键词:技工学校;计算机教学;新思路

随着我国经济水平的迅猛发展,当前已经进入了信息化时代。信息化时代的到来,计算机技术的应用需求也随之增加,使得我国信息化技术发展需求得到了前所未有的提高。本文针对技师学校计算机教学进行分析,发现当前计算机教学存在一些问题,比如教学思想落后、教学质量不高以及教学实践机会较少等问题。针对上述问题,提出新型教学思路,比如注重教学特色、开展符合学院特色计算机教学体系、转变教学思路增加计算机实操课程、分层次制定教学目标、增强教学气氛、加强师资队伍建设以及提高教师专业水平等。

1、技工学校计算机教学现状

技工学校计算机教学把培养高质量计算机操作人才作为主要目标,使学校每一位计算机专业学生都具备计算机行业从业要求,成为高技术型操作人才。就当前形式而言,技工学校计算机专业在教学仍出现了一些有待解决的教学问题。从学生方面来讲,选择技工学校就读的学生一般具有学习基础差、学习能力不高等问题,加之在选择专业时没有按照个人意愿进行选择,一部分都是由家长代为选择,这种情况直接导致学生学习兴趣降低,进而导致教学中缺少学习氛围。在实际学习过程中,学生学习目的性不强、主动性差;从学校角度来讲,技工学校教学资金有限,计算机教学设备相对缺乏,教学水平与师资力量都与正规大专院校有一定差距,教学中理论教学多于实践教学,满足不了面向工作任务和实际应用的需求,从而使教学质量受到影响;从老师角度来讲,计算机专业学习需要不断跟随信息技术的发展脚步,但是在实际教学中教师教学水平与教学方式没有跟随计算机技术的进步而提高,一味使用传统教学方式,降低了教学水平。综上所述,当前技工学校在教学过程中存在没有系统的教学计划,教学方式太过单一,学校硬件设施有待提高等问题。针对以上问题,在计算机教学过程中应该结合学生情况与学校特点制定行之有效的教学方案,规避当前该院校计算机专业学习中出现的问题,把就业与计算机学习进行融合,增强学生学习兴趣[1]。

2、技工学校计算机教学的新思路

2.1注重教学特色,开展符合学院特色计算机教学体系

在技工院校计算机教学中要突出专业特点,对计算机课程体系进行规划,选择实用性强、符合中职阶段计算机专业学生就业需要的课程。计算机专业的学习过程主要以实际操作为主,和其他以理论为主的专业区别在于,计算机专业学习是随着信息技术的不断发展而改变的。老师的教学内容要与时俱进,授课内容要根据必威体育精装版的计算机计技术而改变,所以该类院校在课程编排上要紧跟时代潮流,把计算机操作实用性作为主要授课目标,把行业需要与教学内容相结合,编排出更加合理的教学方案。要做到因专业施教,保证学生所学到的知识正是行业所需要的,突出计算机教学的实用性。计算机学科是一门具有很强实践性的学科,在学习时间的设置上,需要贯穿于学生在校学习期间的始末,保证学生学习的连续性和持久性,使得学生能够对计算机知识掌握的更加牢靠[2]。

2.2转变教学思路,增加计算机实操课程

在传统计算机教学中课堂理论学习要大于实操学习,这种学习方式降低了学生的创新能力与学习能力。为解决当前问题,应增加计算机实际操作课程,改革现有教学方式与方法。技工学校作为国家主要技术培养人才,招收学生较多,学生资质各不相同,由于教师教学方式具有统一化特点,导致基础差的学生学习进度落后。针对此问题的出现,在教学开始前老师应该对班级学生作学情调查,了解全校学生的基本情况,针对学生情况开展教学。教学要区别于传统讲台式授课,增加计算机操作教学,营造计算机应用场景,将知识和技能融入到具体课堂小任务中去,把实操与理论进行结合,通过这种方式提高学生学习兴趣。

2.3分层次制定教学目标

计算机专业属于一种公共基础型课程,在其教学过程中最主要的任务是把学生培养成为高文化、高素质,并且具有良好计算机操作水平的新型计算机操作人才。想要成为新型技术人才必须熟练掌握各种软件的操作方法与网络技术的基本应用知识,学校应该根据计算机技术的不断创新,对授课内容与授课目标做出改进。制定教学目标应根据各个层次学生的个体差异,立足学生的具体情况,结合学生需掌握适应岗位需求的计算机应用能力和学生在校期间考取计算机等级证书的双方面要求。设定目标要有目的性,新“目标”应具有很好的实施

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