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排球移动垫球、发球、传球的组合练习教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:排球移动垫球、发球、传球的组合练习
2.教学年级和班级:高一(1)班
3.授课时间:2023-2024学年高一上学期,第5周,星期三第2节
4.教学时数:45分钟
本节课将结合体育与健康人教版必修第一册中的排球技术内容,重点让学生掌握排球移动垫球、发球、传球的组合技巧。通过实践练习,提高学生的团队协作能力和排球技能水平。教学内容与课本紧密结合,注重实用性,确保学生在学习过程中能充分理解和掌握所学技能。
核心素养目标
本节课围绕排球技能教学,着重培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。通过移动垫球、发球、传球的组合练习,提高学生在团队配合中的运动技能和协调性,培养积极参与体育活动的态度,增强学生体质。同时,注重引导学生树立正确的竞争与合作观念,培养尊重对手、团结协作的体育品德,使学生在体育锻炼中形成良好的运动习惯,为终身健康奠定基础。
学情分析
高一学生正处于青春期,身体发育迅速,运动能力和协调性逐步提升。在排球技能方面,大部分学生对基本垫球、发球、传球技巧已有一定了解,但技能水平参差不齐,需要针对性指导。在知识层面,学生对排球运动的理论知识掌握有限,对技术要领和战术运用理解不够深入。能力方面,学生的团队协作能力和应变能力有待提高,部分学生在比赛中暴露出紧张、焦虑等情绪。在素质方面,学生普遍具有积极的学习态度和参与意识,但部分学生的自律性和持久性较弱。这些因素将对课程学习产生影响,需要在教学过程中针对不同学生特点,采取差异化教学策略,确保每位学生都能在原有基础上得到提高。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:通过讲解排球移动垫球、发球、传球的技术要领,为学生提供清晰的理论指导。
(2)示范法:教师现场示范动作,让学生直观地学习技术动作,加深理解。
(3)分组合作法:将学生分成小组,进行实践练习,培养学生的团队协作能力和实际操作能力。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:运用多媒体设备播放排球教学视频,帮助学生更好地理解技术动作。
(2)教学软件:利用排球教学软件,让学生在课后进行自主学习,巩固所学知识。
(3)实物教学:使用排球和场地设备,让学生在实际操作中掌握技能,提高教学效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对排球技能的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道排球运动的基本技能有哪些吗?它们在比赛和日常生活中有什么作用?”
展示一些关于排球比赛的图片或视频片段,让学生初步感受排球运动的魅力和竞技特点。
简短介绍排球基本技能的概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.排球基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解排球移动垫球、发球、传球的基本概念和技巧。
过程:
讲解移动垫球、发球、传球的基本定义和动作要领。
使用图表或示意图,详细介绍这些技能的组成部分和动作流程。
通过实例分析,让学生更好地理解这些技能在排球比赛中的应用。
3.排球技能案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解排球移动垫球、发球、传球的技术特性和重要性。
过程:
选择几个典型的排球比赛案例进行分析,包括优秀运动员的技能展示。
详细介绍每个案例中移动垫球、发球、传球的技巧运用,让学生全面了解这些技能的实战价值。
引导学生思考这些案例对提高自己排球技能的启示,以及如何将这些技能应用到实际比赛中。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与排球技能相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的技术要领、训练方法和提高策略。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对排球技能的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括技术要领、训练方法和提高策略。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调排球技能的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括排球移动垫球、发球、传球的基本概念和技巧。
强调这些技能在排球比赛和日常锻炼中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于排球技能学习的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)排球比赛视频:观看国内外高水平排球比赛,关注比赛中移动垫球、发球、传球的技巧运用,从中学习和借鉴。
(2)排球技能教材
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