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幼儿园中班优秀游戏活动案例

有趣的测量

一、活动背景

儿童的兴趣及前期经验

《指南》中对5—6岁幼儿的测量活动有明确的目标:“利

用和创设各种条件鼓励幼儿通过测量发现和比较物体的异

同和发展变化。引导幼儿学习用多种方法对感兴趣的事物进

行记录、统计和自然测量。”数量化思维是儿童思维发展的

一个重要方面,以测量为工具,能促进儿童这方面思维能力

的发展，因此测量的学习和测量能力的发展对儿童来说尤为

重要。

在日常生活中，如果在没有尺量工具的情况下，幼儿思

考：如何利用身边的有利资源进行操作，解决问题。“有趣

的测量”这次活动更能激发幼儿测量兴趣和探究欲望。科学

活动鼓励幼儿在动脑动手过程中，获得更多经验认识和解决

问题的方法。在中班时幼儿已有一定的实践统计的基础,幼

儿通过此次实践活动：讨论、记录,运用各种材料进行测量

各种不同的物体，进一步培养了幼儿的合作精神和实践能力。

游戏活动所需的环境及教玩具材料

（1）场地准备——有花草树木及不同物体的花园

（2）材料准备——竹竿、笔、绳子、幼儿记录表格等

测量物品测量工具物体长度物体高度

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（幼儿记录表格）

游戏规则

活动流程：

幼儿自由组合→自主选择工具→选择测量物体→测量

→记录→分享结果

角色任务：

测量员：用正确的方式进行测量

记录员：用自己的方式记录测量结果

观察员：观察寻找物体、测量物体的过程中发生了什么？

遇到了什么问题

游戏玩法

玩法一：竹竿测量

1.幼儿在教师的带领下有序的来到花园

2.幼儿认识测量工具——竹竿，知道竹竿可以用来测量

物体

3.幼儿自由组合，用相同测量工具（竹竿）去寻找测量

的物品进行测量，并做好记录

4.统计测量结果，并与大家分享测量的结果（测量了什

么？测量的物体有多长？过程中发现了什么或有什么有趣

的事？）

6.活动结束

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玩法二：对比测量

1.幼儿认识不同的测量工具——绳子、笔，知道绳子、

笔可以进行测量

2.幼儿自由组合，用不同测量工具（绳子、笔）去寻找

测量的物品进行测量，并记录结果

3.幼儿比较观察测量的结果，并和其他组的伙伴进行对

比

4.幼儿讨论有什么发现（不同的测量工具测量的长短一

样吗？记录的结果一样吗？）

5.分享记录结果和记录方式

7.活动结束

测量方法：

1.测量物体时，要找准起点，使测量工具与物品的左端

对齐

2.当测量工具不能一次测量完物品时，在下次测量前要

使测量工具首尾相连。

3.记录测量的结果

4.测量过程中要注意：沿边线测量，不要偏离边线

教师预期

测量是日常