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商务英语线上教学存在的问题及解决对策

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王小霞

【摘要】商务英语线上教学还存在一定大问题，一些教师对线上教学模式认识不足，教育观念较为落后，学生的传统学习习惯难以改变，自主学习能力不足，线上教学相关软硬件设施不完善等，相关问题都影响到商务英语线上教学活动的开展。基于这种情况本文从突出学生的主体地位，加强线上学习指导，提升教师的综合素养，加强软硬件设施建设多方面提出了商务英语线上教学对策，对于提升商务英语线上教学质量具有积极的促进作用。

【关键词】商务英语;线上教学;问题;对策

传统商务英语教学是以教师讲解知识，学生听讲的方式开展的，学生的英语应用能力不能得到很好的锻炼。在信息化教育环境下，线上教学方式得到重视，商务英语开展线上教学后取得了一定的成绩，但依然存在一定大问题，比如，教学观念问题，学生自主性问题，教学配套问题等。如何解决商务英语线上教学问题，对商务英语线上教学模式进行进一步优化，就成为广大教师需要认真研究的课题。

一、商务英语线上教学存在的问题

长期以来，教师习惯于通过传统模式开展商务英语教学活动，而对于线上教学模式认识不足，很多教师认识不到线上教学的重要作用，这种落后的教育观念，就制约商务英语线上教学模式的有效应用。另外，一些教师虽然开展线上教学活动，但也只是把课堂搬到网络上进行知识的传播教育，不重视与学生的互动交流，这样，线上教学效果不理想。从学生方面来讲，很多学生适应了传统应试教育模式，学生长期以来积累的学习习惯和方法难以改变，有很多学生不会自主学习，不会主动参与学习，这种状况必定影响到线上教学的效果。线上教学要求学生有较强的自主学习能力，能够自己观看视屏和一些学习资源，进行总结，能够自我研究发现学习中的问题，与其他人沟通交流解决问题，但对于长期依赖教师对学生而言，这是一种极大的挑战。在软硬件设施方面，也存在一定的不足。线上教学是以现代化的软硬件设施为基础开展的，如果没有完善的配套设施，线上教学就难以实现。但现在一些学校在软硬件设施建设中还存在一定的不足，比如，一些学校不具备开展商务英语视频录制的专业场所，相关专业设备不完善，这样，录制视频没有固定规范的场所和设备，视频质量就难以保障。还有有一些学校缺乏专业化的商务英语网络学习平台，信息化建设较为落后，相关网络维护和更新也不到位，这也必然影响商务英语线上教学的推行。还有一些学校学生商务英语自主学习资源建设不完善，域内商务英语网络资源较为缺乏，学生缺乏完善的学习资源，必然影响到学习的积极性，学习质量难以保障。相关问题如果得不到及时的解决，商务英语线上教学就很难有效开展。

二、商务英语线上教学开展对策

（一）突出學生的主体地位

要保障商务英语线上教学的效果，必须要突出学生的学习主体地位。进行线上学习，学生必须要能够积极转变自己的学习习惯，能够积极培养自我学习的能力。由于受到应试教育的影响，很多学生的自主学习能力不足，也没有养成自主学习的习惯，这样就难以适应线上英语学习模式。因此，开展线上教学，必须要以学生具备自主学习能力为基础，在教学中，教师要重视培养学生的自主学习能力。为了配合商务英语线上教学的开展，要能够转变传统的考试模式，学校应考虑以线上教育模式为依托，构建新的商务英语评价模式，以调动学生自我学习的积极性。在日常学习中，教师要重点培养学生根据自己的学习需求自主安排学习内容的习惯，能够培养学生线上学习的习惯。另外，教师还可以通过与学生的互动，引导学生参与线上自主学习，不断提升学生的自主学习能力。

（二）加强线上学习指导

教师要能够加强对学生线上学习的指导，使学生能够利用多种方式进行线上学习，增强学生的学习积极性。传统的教学模式已经不适应新的教育环境的需要，教师要结合商务英语实际教学情况，对教学方式内容进行优化设置，能够通过多渠道进行教学拓展，保障学生能够在线上学习中找到适合自己的方法，使学生能够体验到线上学习的极大价值，这样，学生才能获得学习的动力。比如，在课后商务英语线上学习中，学生通过互联网方式学习，如果学生的自主性差，他们进行的线上学习活动就较为所随意，效果不理想，这种状况下，就需要教师加强线上学习监督指导。教师可以在线上为学生设置问题，可以为学生布置学习任务，并及时进行线上学习效果检测，通过这种方式对学生线上学习活动进行指导，促进学生实现有效学习。

（三）提升教师的综合素养

要保障商务英语线上教学的效果，必须要提升教师的综合素养，首先需要能够改变教师的教育观念，使教师能够认识到线上教学的重要性，认识到线上教学是适应时代需要的。其次，线上教学对教师的现代信息技术应用水平有较高的要求，因此，学校必须要开展教师的信息化技能培训活动，能够不断提升教师的计算机操作应用能力。要通过专业的培训，使教师掌握视频录制、剪辑、整理的方法，使教师能够独立