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数学一年级下册第七单元教案
数学一年级下册第七单元教案
数学一年级下册第七单元教案
数学一年级下册第七单元教案
今天由数学网小编整理了小学一年级下册数学教案，仅供参考学习,希望能充分调动学生上课得积极性,接下来一起来学习下吧!
?第七单元找规律
?单元教学目标
1、通过物品得有序排列，自主认识简单得排列规律,并能根据规律指出下一个物体。
2、通过涂颜色、摆学具等活动,增强动手能力和创新意识、
?3、在经历寻找规律过程中，体验规律得美和创造得快乐、
?单元教学重点：初步发现事物得排列规律。
?单元教学难点:能用较清楚、完整得语言表述找出得规律。
?三、课时安排：5课时
第一课时找规律（一）
?教学目标
?1、培养学生仔细观察得习惯，能找出图中规律。
?2、能根据找出得规律往下摆。
?３、培养学生思维得灵活性、
?教具准备
1、主题挂图、格子条、三角形条。
２、三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。
?3、学生每人配套学具。
教学过程
?一、复习。
教师:学校买来红、黄两种颜色得灯笼布置学校，准备迎接“六一儿童节、请您想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。
?学生可能会把灯笼红得排一排,黄得排一排、也可能会把红得黄得交错排。
教师:大家排得都很有创意,现在“六一儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞、（出示主题图）
?二、新授
?1、揭示课题。
?教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆得真漂亮，它们可不是随便摆得，是按照一定得规律摆得，您们知道什么叫做“规律”吗?今天我们就要把这些规律都找出来（板书课题:找规律）
?2、教学例1。
?教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列得,您能把规律找出来吗？(小组讨论,小组长汇总答案)
?请同学起来告诉全班她们小组找到得规律,随着回答。在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。
教师:如果现在您是建筑师,让您接下来布置，您会怎样选择呢?
请学生逐行选择，并说出理由。
请不同得小组上台汇报成果,教师贴出不同颜色得格子条（强调连续出现2次或2次以上得才是规律，只出现一次得不能说就是规律）
?三、巩固练习。
?1、完成“做一做”、
?学生独立完成,教师给予适当得指导。
2、完成第8９页第1题。
学生独立完成,全班核对。
?课后记：
第二课时找规律(二）
?教学目标
?１、能根据图形排列得规律找出数字排列得规律。
?2、能按照规律画出后面若干个图形、
?教具准备
1、小正方体、三角形、圆片、小正方形若干。
２、学生配套得学具、
教学过程
?一、复习。
?＆Ｄelta;＆Omiｃrｏｎ;Delｔa；Oｍicron；＆Dｅlta;Omicｒon；Deｌtａ;（＆Delta；＆Omicｒon；）
?二、新授
教师:复习题中第1题同学们都选对了，也说出了它得规律，如果让您们继续往下摆一组，您知道应
该摆什么吗?
学生：因为一组里是一个＆Deｌta；一个Omicron;，所以只要再摆一个Deｌｔa;一个Ｏmｉcroｎ;就可以了、
?教学例4。
?教师：现在老师这有几个碗，谁能用它来摆一列有规律得图形。
?碗得个数排列有什么规律呢？
?(出示第二行图形)这行图形有什么特点?有什么规律?如果接下来摆一组应该怎么摆?
?三、巩固练习。
?１、完成“做一做”。
让学生自己填上一种最满意得规律，可以让别得同学顺着规律往下面画一组。
２、第89页第２题。
?课后记：
第三课时找规律(三）
教学目标
?1、从图形、形状过渡到数字间得规律。
２、巩固找规律得方法。
?教具准备
小棒、花若干个。
教学过程
?一、复习。
＆Deｌta;□Omicrｏn；＆Delta；□＆Oｍiｃrｏn;
?二、新授
教师在黑板上带学生摆例题3第一道题。谁能找出这道题有什么规律？您能接着往下摆一组吗?
?教师：这道题得规律我们在前几堂课都有介绍过，您能不能开动脑筋想一想,这道题还有没有什么别得规律呢？（小组进行讨论）
?如果学生没有找到，可以启发学生:我们用几个正方形摆图形，那么这个图形我们就可以用什么表示?那么这一排得图形我们可以怎样表示呢？
教师：对了，我们还可以用数字来表示规律。谁会接下来填一组数呢？(出示第二行得方块图)这行可以怎样表示呢？接下来应该这样填呢？
用数字标示图形得个数，这些数字是怎么变化得呢?
?2、完成“做一做”第1题、
?先让学生照书上继续往下摆一组，然后把数字填在书上,并说说为什么第2个是5，第3个是9？后面应该怎么填？将几个同学得书拿上来展示，全班订正。
?3、教学例４。
出示例４
?没有图形得帮忙,您能找到规律吗?
教师板书出数字,那么她们之间得规律又该如何表示呢?接下去该如何填呢？（让学生填在书上，教师根
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