网络技术在小学数学教学中的应用1.docxVIP

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网络技术在小学数学教学中的应用

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摘要：在科学技术的快速发展下，很多新颖的教学方法得以出现，给教学带来了巨大的变化。在小学数学教学中，也有很多教师应用了新颖的教学技术，从网络中获取了更多的教学资源，改变了传统的教学模式。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索如何在小学数学教学中应用网络技术。

关键词：小学数学教学；网络技术；应用方法；有效途径

互联网的出现，为教学提供了更多的资源，也为教师和学生搭建了平台，使教学更加高效。在小学数学教学中，教师可以借助现代化的网络技术，为小学生营造丰富多彩的教学情境，并为学生提供更加丰富的资源，让学生能够感受数学的趣味性，体会数学的乐趣。

一、借助网络技术，营造教学情境

很多小学生都非常喜欢趣味化的教学内容，也喜欢在直观的情境中实现对数学知识的探索。网络中有着大量的信息和资源，教师可以借助网络技术，为学生营造趣味化的情境，让学生在其中实现对数学知识的吸收和掌握。

例如，在学习混合运算相关内容的时候，为了能够让学生更好地运用运算律，并对混合运算的应用实践进行掌握，我为从网络上搜集了资源，为学生播放了一个《小红去超市》的视频，让学生帮助视频中的小红计算购买物品的金额。视频中的小红买了5个橡皮，2支铅笔，2瓶可乐，单价分别是橡皮0.5元，铅笔1元，可乐3元。但是小红不知道自己一共需要多少钱。在同学们的帮助下，帮助小红计算出了她购买物品的总额是10.5元。在情境中，学生能够将生活化的内容转换成为数学语言，实现了对混合运算知识的良好掌握和应用。

二、借助网络技术，增强师生互动

由于小学生与教师有着很大的年龄差距，很多小学生与教师的心理距离比较远，很少围绕着数学问题进行互动，使课堂教学气氛过于沉闷。网络技术可以为师生搭建沟通平台，让学生能够不受时间和空间的阻碍，与教师进行顺畅的沟通，从而使师生的关系更加融洽，也让数学知识的交流更加顺畅。

例如，在日常教学中，我会为学生建立一个师生交流的网络平台，在平台上发布一些与数学学习有关的知识，并且让学生能够在课余时间根据自己的兴趣进行查看，丰富自己的知识积累。同时，我也会建立微信群，让学生有问题的时候可以直接在微信群中与我交流，我会用耐心的态度来回复学生的问题人，让学生放下羞涩，能够主动与教师进行交流，解除与教师中间的屏障，能够更好地对数学知识进行感受。网络平台还能够让学生自主上传作业，教师能够在网络平台上对作业进行批改，更方便教师发现学生作业中存在的问题，并能够有针对性地对教学方向进行改变，能够大大提高数学教学的效率。网络技术的应用，为师生交流提供了更多的渠道，并且能够让学生在学习数学知识的时候不受时间与空间的限制，有利于数学教学的顺利进行。

三、借助网络技术，鼓励自主学习

当教师在传递数学知识的时候，教师应更重视教学方法的传达，所谓“授人以鱼不如授人以渔”，让学生养成独立思考的习惯，鼓励学生自主探究，促进学生综合能力的发展，也是数学教学的重要目的之一。教师可以借助网络技术，为学生提供自主探究的机会，让学生能够实现数学思维的快速发展。

例如，在学习《时、分、秒》的时候，我为学生准备了约十分钟的微课视频，为学生展示了一个小朋友一天的生活和学习，并让学生尝试对小朋友每个项目完成所花费的时间进行计算。学生在微课视频中，看到小朋友在中午11点至11点40的时候在吃饭，因此计算出来小朋友的吃午饭时间为40分钟。微课视频中又为学生提出了新的问题：今天小朋友下课晚了一会，他的午饭从11点20开始吃的，那么他大约在几点会吃完午饭呢？学生在之前的案例中得知了小朋友的午饭需要花费40分钟的时间，经过推算，他们得出小朋友会在12点的时候吃完午饭。在对微课视频中案例进行学习的时候，学生不再将数学知识的学习寄托在教师的讲解上，而是通过独立思考、自主探究的方式，来对问题进行分析和探索，从而使学生的自主探究能力实现了发展。通过借助网络技术，能够让学生有更多的机会进行自主学习，发挥自己的巨大潜力，找到适合自己的学习方法，使数学教学达到更好的效果。

总之，在现在这个网络飞速发展的时代，教育教学方法也应该在其中吸取精华，实现教育事业更好的发展。对于小学数学的教育来说，将网络技术应用在其中还是一项具有创新性的教育方法，它必定会对未来的小学数学教育带来很深的影响，可以有效的提高教学效率，并且方便与教师更好地掌握学生们的学习情况，也为学生们提供了更广阔的学习空间，对于小学数学教学的改革有巨大的推动作用。

参考文献：

[1]孟娜.信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用研究[J].课程教育研究,2019(42):45-46.

[2]孙誉伦.互联网在小学数学教学中的应用探究[C].中国教育发展战略学会教育教学创