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中小学素质教育现状的社会调查报告--第1页
中小学素质教育现状的社会调查报告
中小学素质教育现状的社会调查报告(精选5篇)
在学习、工作生活中,报告使用的次数愈发增长,我们在写报告的时候要注
意涵盖报告的基本要素。为了让您不再为报告彻夜难眠,这里给大家分享一下关
于中小学素质教育现状的社会调查报告,方便大家学习。
中小学素质教育现状的社会调查报告篇1
调查目的:儿童是祖国的未来,留守儿童的家庭、教育、状况是目前全社会
关注的一大问题。为了全面了解县城留守儿童家庭生活、教育状况,推进留守儿
童家庭教育工作,通过问卷调查、走访座谈等形式,对县城(园区)留守儿童家
庭教育现状进行了摸底、调查。
调查对象:芮城县城留守儿童
调查方式:问卷调查走访座谈
一、基本情况
县城随着农村剩余劳动力的转移(入),留守儿童形成了一个特殊的群体,
在特殊时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注。
1、县城现有留守儿童1056名。
调查显示,有31.3%的属父母外出务工,一个星期左右与孩子联系一次,36.5%
的半
个月或一个月与孩子联系一次,和孩子见面的多为半年以上一次,有的甚至
几年不回家。由于父母常年在外,长期和孩子分离,对孩子缺少关爱,缺乏交流
沟通,导致亲情缺失,监护不力,致使一些留守儿童软弱无助,自卑封闭,逆反
心理严重。
2、留守儿童家庭生活环境情况。
从总体情况看,留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母或其他近亲属。
其中78%的留守儿童随祖父母、外祖父母一起生活,20%的留守儿童与其他亲戚
一起生活,2%的留守儿童由老师或其他人担当监护人,隔代抚养情况较为普遍。
3、留守儿童学习情况。
从调查情况看,留守儿童学习成绩多数处于中下游,成绩优秀的较少。学龄
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留守儿童中,学习优秀占15.9%;学习良好,占35。9%;学习成绩一般,占43.7%;
学习成绩较差占4.4%。其中,有72.6%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时
首选的是老师,单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占18.7%。
4、留守儿童心理情况。
从调查看,大多数孩子性格内心、孤僻、倔强、与人交往少。在不开心时,
都会出现一些“想早点长大独立”,“想让父母安慰自己”,“觉得没有人关
心自己”,“觉得别人看不起自己或自己不如别人”超长的想法;有些还甚至
想离家出走,多为男孩。可以看出,留守儿童渴望父母的关怀与社会的关注,希
望多与父母进行心灵的沟通交流,有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、
悲观寂寞。
5、家庭教育情况。
在调查中发现,留守儿童监护人文化程度普遍偏低,小学文化程度及文盲的
占到60%。监护人教育孩子的知识来源于自己摸索的占49。5%,从长辈那里学来
的占33%,而通过专门的家庭教育培训班或家长学校学习的仅占3%。近30%的监
护人很少或从不主动与孩子聊天,关心最多的是孩子的学习,其次是生活情况,
过问孩子情绪问题的只占13%。
二、原因探析
儿童时期是人生中受教育、长身体、培养健康心理的关键时期,他们不但要
接受学校的教育,还要接受社会的关爱,更要沐浴在父母亲情的家庭教育之中。
尤其是农村留守儿童最需要父母关爱,远离了父母,由其他人代为监护,使这些
儿童的受教育状况、健康
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