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铜仁教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试小学考试试题及答案
一、单选题
1.人格决定一个人的生活方式,甚至决定一个人的命运,这是人格的()。
A.复杂性B.独特性
C.功能性D.统合性
答案::C
解析::
【考查要点】本题考查的知识点是“人格的基本特征”。
【名师详解】性格决定命运反映了人格的功能性,即人格决定一个人的生活方式,甚至决
定一个人的命运,因而是人生成败的根源之一。
2.一个国家各级各类学校的系统是(。)
A.国民教育制度
B.学校教育制度
C.壬戌学制
D.癸卯学制
答案::B
解析::
狭义的教育制度指学校教育制度,简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规
定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间相互衔接关系。
3.“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木,一砖一石都发挥教育影响”。这
体现的德育方法是(。)
A.说服法
B.榜样法
C.锻炼法
D.陶冶法
第1页/共12页
答案::D
解析::
陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其
在耳濡目染中受到感化的德育方法。
4.假如你正准备一项测验,根据你所学的教育心理学知识,以下哪一种学习策略能使你在
测验中有更好的表现
A.测验前一个星期内,每个晚上学习半小时
B.测验前的那个晚上学习半小时
C.测验前的那个晚上学习三小时
D.测验前的那个晚上学习六小时
答案::A
解析::
分散复习的效果优于集中复习,因为分散复习可以降低疲劳感,可以减少前摄抑制和倒摄
抑制的影响。因此,教师在教学中应鼓励学生进行分散复习,不要等到考前集中算“总
账”。采用复述策略中的分散复习效果会更好些,记忆的效果也更好些。
A项正是分散复习的做法。
5.以下不属于新课程改革的时代发展特征要求的是(。)
A.初见端倪的知识经济
B.国际竞争空前激烈
C.政府参与并领导课程改革
D.人类的生存和发展面临困境
答案::C
解析::
政府参与并领导课程改革是国外课程改革的启示之一。
6.不是凭借教授的知识,而是凭借提问,刺激对方思考,通过对方的思考亲自发现真理。
提出这种教育方法的教育家是()。
A.孔子
B.孟子
第2页/共12页
C.苏格拉底
D.柏拉图
答案::C
解析::
苏格拉底提出“产婆术”,认为教育不是凭借教授授予知识,而是凭借正确的提问,刺激对
方的思考,通过对方自身的思考,亲自去发现真理。孔子是世界上第一个提出启发式教学
的人,他主张因材施教和有教无类。孟子提出“性善论”,认为教育的目的是培养君子。柏
拉图的教育思想集中体现在《理想国》中,他强调理性,提出了回忆说。
7.(是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义,并将儿童个体的直接)
经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
A.泰勒
B.桑代克
C.斯金纳
D.杜威
答案::D
解析::
杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义,以极大的魄力将儿童个体的
直接经验加以规范和具体化为课程,并且付诸实践的教育家。他使得直接经验进入学校课
程,获得正式地位,与以间接经验为主的课程分庭抗礼。
8.第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是()。
A、皮亚杰
B、柯尔伯格
C、加涅
D、夸美纽斯
答案::A
解析::
皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了研究。柯尔伯格系统地扩展了皮亚
杰的理论和方法,提出道德发展阶段论。
第3页/共12页
9.成就动机理论的主要代表人物是(。)
A、马斯洛
B、维纳
C、阿特金森
D、班杜拉
答案::C
解析::
阿特金森认为个体的成就动机可分为两类:一类是力求成功的动机,另一类是避免失败的
动机。
10.德育过程结构的构成要素是()。
A、教育者、受教育者
B、教育者、受教育者、教育内容
C、教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D、教育者、受教育者、德育环境
答案::
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