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教科版五年级下科学第四单元《做个保温杯》教学设计

课题做个保温杯单元4学科科学年级5

一、科学概念目标

1.热的不良导体可以减慢物体热量的散失。

2.空气是一种热的不良导体。

3.保温、散热技术在生活中被广泛应用。

二、科学探究目标

1.根据热传递的原理设计制作保温杯。

2.研究哪种保温方法的保温效果较好。

学习3.尝试自主设计产品，在研究后改进产品。

目标4.用科学知识解释生活现象。

二、科学态度目标

1.激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。

2.关注他人的探究成果，乐于分享自己的探究经验。

三、科学、技术、社会与环境目标

1.了解生活中常见的保温制品，体会它们给人类生活带来的便利。

2.讨论技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品。

3.感受到科学家与工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。

重点根据热传递的原理设计制作保温杯。

难点研究哪种保温方法保温效果较好。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、常用的保温杯、保温饭盒、暖水壶，它们主要结合生活经验从生活现象入

起什么作用？回答手，创设情境，

明确：起到保温的作用，也就是起到尽量阻隔激发兴趣。

热量传递的作用。

2、保温杯除了装热水之类的东西外，还能装什么？

明确：碎冰、雪糕、冰棍之类的冷温食品。回答

3、小结：保温杯的作用

当保温杯内水的温度高于外界的温度时，保温

杯减缓杯内水温度下降；当保温杯内水的温度低于

外界的温度时，保温杯减缓杯内水温度升高。

4、保温杯的保温作用，与它的内部结构有着怎样

的密切关系？

阅读资料：阅读资料回答

5、暖水壶里的水，过了几天变凉了，这是怎么回回答

事？

明确：其实，保温杯的作用只能起到尽量阻隔

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热量传递的作用，但事实上还是会发生热量的传

递。

6、能不能自制一个保温杯，让杯子里的水不易变思考

冷，减慢热量的传递？

讲授新课一、比较哪杯水凉得慢知道应选用热的

1、实验材料不良导体制作保

不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、温度计认识实验材料温杯。

2、