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小学美术五年级上册第11课《陶泥的世界》教学设计--第1页

课时教学设计

课题《陶泥的世界》课时1课时

教材分析

本课出自于人民教育出版社五年级上册第11课《陶泥的世界》，本课属于新课程标准

中“设计.运用”“造型.表现”学习领域的课程，是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体

的课程。本课的重点难点完全可以由学生在实践的过程中去突破。学生对于操作课兴趣很高，

教师的巧妙引导也尤为重要。

美术课程追求人文性，学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，

涵养人文精神。本课通过课堂情境，引导学生进行学习探究，初步感受中国陶文化的历史悠

久，激发学生对祖国传统文化的热爱。

学情分析

五年级的学生求知欲和探索欲望都相对来说比较强烈，基于学生之前对美术基础知识的

了解和掌握，能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，为本堂课的学习做了一个

很好的铺垫。

教学目标

1.知识目标：了解我国陶瓷艺术并学习泥条盘筑制作的方法、步骤及装饰手法。

2.能力目标：用泥条盘筑制作的方法创作富有创意的生活用品。

3.情感目标：增强学生动手、动脑、创新能力提高集体合作探究的意识，热爱民族文化，培

养学生对民族文化的传承与发展。

教学思路

本课采用“欣赏—探究—尝试—发现—制作—评价”的教学模式。引导学生自主体验掌

握学习内容，共同研究和学习制作方法。感受生活中的艺术美，学会在生活中发现美。

教学重点难点

重点：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。

难点：泥条的塑形和器物的装饰。

教学准备

多媒体课件、陶罐、陶泥、粘土、陶泥工艺品范作、泥工刀等制作工具。

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教学过程

一、引导阶段

（展示用陶泥做的一件生活用品并提出问题）

师：今天老师要和同学们一起欣赏一类优雅的造型艺术，看，这是什么？

生：瓶子、陶器...

师：它用来干什么的？

生：装东西、装饰...

师：这么精美的东西是用什么原料制作出来的呢？

生：泥巴、陶土...

师：它源于我们脚下的泥土，脱胎于熊熊热火之中，它就是我们的陶器艺术。想不想知

道这么漂亮的造型是如何制作出来的？

今天就让我们一起来探究《陶泥的世界》。

板书课题：《陶泥的世界》。

（设计意图：通过问题的深入，启发学生的探索欲望，从而引出课题。）

二、发展阶段

陶艺欣赏体验特色感受文化

师：陶器是用泥巴（粘土）制作成型晾干后，用火烧出来的，是泥与火的结晶。欣赏陶

罐，（摸一摸，感受陶的材质特点...坚硬粗糙）说说生活中还有哪些这样的陶制品？

生：花瓶、罐子

师：看来同学们对陶器并不陌生，那我们再来深度的了解一下它...

(媒体展示陶文化，在学生欣赏的同时，简要介绍。)

师：中国陶器产生距今已有１１７００多年的悠久历史，陶器中的精品有距今１万多年

的灰陶、８０００多年前的磁山文化的红陶、７０００多年的仰韶文化的彩陶、６０００多

年的大汶口的“蛋壳黑陶”、４０００多年的商代白陶、３０００多年的西周硬陶，还有秦

代的兵马俑、汉代的釉陶、唐代的唐三彩等。这些陶器让我们感受到了中国陶文化的悠久历

史与博大精深...

师：通过刚才的欣赏，谁能发现它们都有什么特点？小组合作探究。

（小组交流这些陶器的特点，器形、花纹、装饰等，欣赏并加深对陶器的认识。）

生：...

师总结：它们都是用泥土做成，都是器物，可以用来盛东西。但它们的样子色彩各不相

同