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小学美术个人教学工作总结

小学美术个人教学工作总结1

小学生学美术，很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂

颜色就行了，其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累，就会以致于一

见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难

顺利地进行下去。在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术基

础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作潜力，下面就谈谈

我的一些体会。

一、造就生动活泼的课堂学习气氛。

小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的资料就比较少，

所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中，我力争以充实的资料

来吸引学生，透过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。比如，六年级

“纸工饰物”这一课中，我结合此刻的天气状况，说说青蛙是因为冬天

到了，它要去冬眠，所以分外的着急，它要到小石洞去冬眠了。学生制

做好了以后，我让学生思考小青蛙能否站立呢，请他们发挥想像力。问

他们如何做到这一点?他们争先恐后地发言，并且将好几种方案都列了

出来，然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。小青蛙做好后，

我们又能够做其他要冬眠的动物了。这些作业，所花的时间不多，但都

是跟现实有关的事物，在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾，所以

学生很感兴趣，较好地完成了教学任务。最后，我叫他们都带领动物去

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冬眠，童趣一点的语言原先以为六年级学生难以理解，但我的顾虑却是

剩余的了，一堂课，既简单快乐又严谨地完成了。

二、增加练习的`趣味性。

六年级的美术课有一部分是关于“戏曲人物”方面的训练，我们南

方的孩子，普遍对京剧感到陌生、遥远。在进行授课时，学生会对京剧

人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等主角觉得陌生而枯燥。我给

他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事，及时放了一段穆桂英挂帅的京剧

影片给他们看，并把讲台变成舞台，学生们争先恐后地模仿着京剧英雄

人物的动作，一个个表演得十分认真，用心性高涨。我当场示范了一幅

“武生”的戏曲人物图，故意弄得比较幼稚，让他们也勇敢地进入了创

造领域，到达了较为理想的教学效果。

这样的课安排得当容易激起学生的学习热情，也使他们开阔了视

野，激发起学生学习美术的兴趣，从而促进了小学美术的教学效果，提

高了他们自觉的艺术创造力。

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一、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新

课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”

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力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现

素质教育的要求，提高美术教学质量。

我任教四、五、六年级和三年级（2）班的美术课（四年级人教版

美术、五年级艺术、六年级岭南版美术），共计14节课。由于高年级

的课程多，四年级的开两节课，五、六年级开一节课。课时少，再加上

毕业班的学生要综合考试，美术学科也占15%，在引导孩子学点应考的

综合知识，又要让孩子在美术技能上得到些收获。在日常教学中，我坚

持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教

案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完

成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改

方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课

后根据得失及时写些教后感