第一单元 声音（教案）-2024-2025学年四年级上册科学教科版.docx

第一单元声音（教案）-2024-2025学年四年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元声音（教案）-2024-2025学年四年级上册科学教科版

课程基本信息

1.课程名称：《第一单元声音》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：第一周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.声音的产生与传播

2.声音的特性：音调、响度和音色

3.声音与生活实例结合，探讨声音在生活中的应用

教学方法：

1.采用讲授、实验、小组讨论等多元化教学方法，提高学生的参与度和兴趣。

2.结合课本插图、实例，引导学生观察、思考、实践，深入理解声音的相关概念。

3.设置互动环节，让学生亲身体验声音的产生和传播过程，提高学生的动手操作能力。

教学目标：

1.让学生了解声音的产生、传播及特性，掌握基本的声音概念。

2.培养学生运用所学知识分析生活中声音现象的能力。

3.激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

1.科学探究：通过引导学生观察、实验、分析声音的产生、传播及特性，培养学生提出问题、设计方案、实施探究、分析结果等科学探究能力。

2.思维能力：激发学生运用逻辑思维、批判性思维分析声音现象，提高学生分析、综合、评价问题的能力。

3.创新意识：鼓励学生在探讨声音应用的过程中，发挥想象力和创造力，提出新观点、新设想，培养学生的创新意识。

4.合作交流：通过小组讨论、分享实验结果，培养学生有效沟通、协作解决问题的能力，增强团队合作意识。

5.环境意识：结合声音与生活的关系，引导学生关注噪声污染问题，提高学生的环境保护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.声音的产生、传播及特性。

2.声音与生活的关系及其应用。

难点：

1.理解声音在不同介质中传播的速度和效果。

2.区分音调、响度和音色三个声音特性的概念。

解决办法：

1.通过动画演示、实验操作，直观展示声音的产生、传播过程，帮助学生形象理解。

2.创设生活情境，举例说明声音特性在日常生活中的应用，加深学生理解。

3.设计对比实验，让学生观察不同介质中声音传播的差异，突破传播速度和效果的难点。

4.采用图表、示例等方式，对比讲解音调、响度和音色，帮助学生区分和掌握这三个概念。

5.组织小组讨论，让学生相互交流学习心得，共同解决疑问，提高理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级上册科学教科版教材，提前翻至“第一单元声音”章节。

2.辅助材料：准备声音产生、传播和特性的图片、图表，以及声音应用实例的视频资料。

3.实验器材：准备尺子、鼓、锣、音叉、气球等实验器材，确保实验安全性，并提前检查器材完整性。

4.教室布置：将教室分为讲授区、实验操作台和小组讨论区，便于学生进行实验和互动讨论。同时，布置多媒体设备，方便展示辅助教学材料。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习《第一单元声音》这一章节。在我们的生活中，声音无处不在，那么你们知道声音是如何产生的吗？它又是如何传播的呢？今天我们就一起来探究这个问题。

2.自主学习

首先，请大家翻到教材的第8页，阅读“声音的产生与传播”部分。思考一下，声音是如何产生的？它在固体、液体、气体中传播的速度有什么不同？

（给学生5分钟时间自主学习，然后请学生分享学习心得。）

3.讲解与讨论

根据学生的分享，我来进行总结：

声音是由物体的振动产生的。当物体振动时，周围的空气分子也会跟着振动，形成声波。声波在固体、液体、气体中传播的速度是不同的，一般来说，固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢。

（引导学生观察、思考，然后进行讨论。）

音调是指声音的高低，与声波的频率有关；响度是指声音的大小，与声波的振幅有关；音色是指声音的质地，与声波的波形有关。

4.实践探究

现在，我们来做一个实验，验证声音的产生和传播。

（1）将尺子固定在桌子上，轻轻拨动尺子，观察尺子振动产生的声音。

（2）将鼓、锣、音叉等乐器放在桌子上，敲击或拨动，观察不同乐器产生的声音。

接下来，我们再来探究声音在不同介质中的传播速度。

（3）将一个气球放在桌子上，用手轻轻拍打，观察气球振动产生的声音。然后将气球放入一个封闭的玻璃瓶中，再次拍打气球，比较声音的变化。

5.课堂总结

今天我们学习了声音的产生、传播及特性。通过自主学习、讨论和实验，我们知道了声音是由物体振动产生的，它在固体、液体、气体中传播的速度不同，以及音调、响度和音色三个特性。

6.课后作业

请同学们结合今天所学的内容，思考以下问题：

（1）生活中有哪些应用声音的实例？

（2）如何防治噪