公务员考试之行政职业能力测验模版(PPT56张).pptVIP

2011年公务员考试辅导;行政职业能力测验

——资料分析;资料分析;;;资料分析所设计问题的难度有三级:

第一级是简单题，这种题在阅读资料之后只需通过观察就可以在文字或图表中直接找到答案，如判断最大值、最小值或某一具体数值；

第二级是中级难度题，通常需要经过对资料进行一定的分析综合或运算之后才能得出答案；

第三级是较难的题，往往涉及一组判断，要求考生分析这组判断的正误，带有一定的综合性，需要对资料进行分析、综合、和比较。;资料分析基础知识

1、百分数：表示数量的增加或减少。

例1：去年的产量是a，今年的产量为b，今年比去年的增长量和增长百分比分别为多少？(b-a),(b-a)/a

例2：去年的产量是a，今年比去年增长20%，则今年为多少？（1.2a）

例3：今年的产量为b，今年比去年增长20%，则去年为多少？（5b/6）

例4：今年的产量为b，只完成了计划的80%，则计划为多少？（5b/4）

例5：今年的产量为b，超额完成了计划的20%，则计划为多少？（5b/6）;注意：占、超、为、增的含义：

（1）“占计划百分之几”用完成数÷计划数×100%。

例如，计划为100，完成80，占计划就是80%。

（2）“超计划的百分之几”要扣除基数。

例如，计划为100，完成120，超计划的就是(120－100)÷100×100%＝20%。

（3）“为去年的百分之几”就是等于或者相当于去年的百分之几，用今年的÷去年的×100%。

如，今年完成256个单位，去年为100个单位，今年为去年的百分之几，就是256÷100×100%＝256%

（4）“比去年增长百分之几”应扣除原有基数。

例如，去年100，今年256，算法就是：

(256－100)÷100×100%，比去年增长156%。;2、百分点：表示速度、指数、构成等的变化幅度。

例1：去年的工业增长值为12%，今年的为17%，则今年比去年的增长幅度提高了多少个百分点？（5）

例2：今年的物价上升了6%，去年上升了9%，今年比去年的增长幅度下降了多少个百分点？（3）

3、增长与同比增长。

增长——指量的增加或百分比的增加。

同比增长——指与某一时期进行比较而发生的量的增加或百分比的增加。

例如：据北京的汽车交易市场统计，今年的5月份与去年同期相比，汽车销售量同??增长5%。;4、增幅与同比增幅。一般等同于增长与同比增长！

增幅——指量和比例的增加幅度。

同比增幅——指增幅与某一时期进行比较。

5、倍数：指两个有联系的指标的对比。

例如：去年的产量是a，今年的产量是去年的3倍，则今年的产量是多少？（3a）

今年的产量比去年增长多少百分比？（200%）;;7、发展速度与增长速度

（1）发展速度：发展速度指报告期发展水平与基期发展水平相比的动态相对数。

即报告期水平对基期水平之比。若发展速度大于100%表示上升，小于100%(或1)表示下降。

由于基期水平可以是最初水平，也可是前一期水平，发展速度有两种：环比发展速度和定基发展速度。;（2）增长速度：说明事物增长快慢程度的动态相对数

即报告期相对基期的增长量与基期水平之比，表示报告期水平比基期水平增长了百分之几或者多少倍。增长速度为正数表示增长，负数表示降低。

由于增长速度采用的基期不同，可分：环比增长速度和定基增长速度。

（3）增长速度＝发展速度－1。

例如，要反映2002年的金融机构存款余额为1997年的多少倍，用2002年的存款余额除以1997年存款余额乘以100%即可；但是增长速度就应该用2002年的减去1997年的再除以1997年的乘以100%或者直接用发展速度减去1即可;8、序时平均数、平均发展速度、平均增长速度

（1）序时平均数：是将动态数列中各时期或时点上的指标除以时间而得的平均数。用以说明一段时期内的一般水平。

注意：序时平均数(又称动态平均数)是与一般平均数(静态平均数)不论从性质上或计算上都与一般平均数不相同。;;9、平均数：数的总和与总个数的比值。

例：甲乙两地相距10公里，小王从甲地到乙地的步行速度为每小时30公里，返回时为每小时20公里，那么其平均速度是多少？（24）

同比增幅——指增幅与某一时期进行比较。

10、GDP与人均GDP。

GDP——反映一个国家或地区一定时期内生产的最终产品与服务的总价值。

人均GDP——GDP总值除以同时期人口数的结果。;11、基尼系数与恩格尔系数

（1）基尼系数：可以衡量收入差距，是介于0～1之间的数值。基尼系数越大，表示不平等程度越高；

基尼系数为0表示绝对平等；

为1时表示绝对不平等。

一般标准是：在0.2以下表示绝对平均；0.3～0.4之间表示比较合理；0.5以上表示差距悬殊。;;12、强度指标

两个性质不同但有一定联系的指标对比，来说明现象的强度、密度和普遍程度。