2024年中考化学三轮达标巩固科学探究题.docx

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2024年中考化学三轮达标巩固--科学探究题

1．化学兴趣小组在课外实验中意外发现：将镁条放入Na2CO3溶液中，快速产生较多气泡，有白色沉淀生成。小组同学对此进行了系列探究活动。

探究I：反应产生的气体是什么?

【作出猜想】

(1)小组同学经查阅资料得知生成的是一种单一的气体，根据，猜想反应产生的气体有可能是如下三种可能：①氢气；②二氧化碳；③甲烷。

【实验一】取适量镁条、100mLNa2CO3溶液于反应装置A中，按如图1所示方案进行实验，B中澄清石灰水不变浑浊，C处气体燃烧，烧杯内壁有水珠。甲同学说猜想①正确。

(2)同学们讨论认为，上述实验中“烧杯内壁有水珠”作为“反应产生的气体是氢气”的证据不可靠，原因是：。

(3)为使这一证据可靠，且仍能一次性地验证三个猜想，只需在图1所示方案的基础上在B、C之间加入装有浓硫酸的多功能瓶改进完善；同时对烧杯中的产物进一步验证，请写出具体方法。

探究Ⅱ：快速产生气体的原因是什么?

【查阅资料】

(4)镁与水缓慢反应生成氢气；Na2CO3溶液性，其溶液中除Na+、CO外，还有OH-。

【作出猜想】可能是Na2CO3溶液中的某一种离子促进了镁与水的反应。

【实验二】按图2所示方案进行实验。G、I中缓慢产生气泡，H中快速产生较多气泡，说明是CO而不是Na+、OH-促进了镁与水的反应。

(5)G中实验的作用是。

(6)试剂X是。

探究Ⅲ：反应产生的白色沉淀中是否含有MgCO3?

【实验3】

(7)取实验1中A装置内反应生成的沉淀于试管中，加入试剂Y，根据实验现象说明白色沉淀中含有MgCO3。试剂Y加入后实验现象为，该反应的化学方程式为。

【反思交流】有些伟大的发现就是从异常现象中得到启发，通过深入研究而实现的。

2．某兴趣小组利用气体压强传感器来探究影响过氧化氢溶液分解速率的因素，他们按照图甲做了一系列实验，记录数据如下，请回答：

实验

序号

催化剂

过氧化氢溶液

浓度

过氧化氢溶液

体积/mL

相同时间内甲瓶气体压强值

1

/

10%

20

a

2

1g二氧化锰

10%

20

b

3

1g二氧化锰

15%

20

c

4

1g氧化铁

10%

20

d

(1)A同学完成了实验1和实验2，并绘制出图乙，图中曲线①表示的是实验（填序号），由图乙可知使用催化剂将（选填“增加”“减少”或“不改变”）生成物的质量。

(2)B同学为了探究氧化铁（Fe2O3）和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果时，进行了实验4和实验（填序号），并绘制出图乙（曲线①表示二氧化锰②氧化铁）。由此可知这种物质对过氧化氢分解的催化效果更好。请写出实验4中所发生反应的符号。

(3)C同学在实验2和实验3的反应进行过程中发现bc，说明当催化剂的种类和质量相同时，，化学反应速率越快。

(4)将实验2中的剩余固体物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量为g。将得到的固体重新加入过氧化氢溶液发现仍然有气体产生，说明反应前后，催化剂的不变。

3．小明观看完“天宫第一课”后，对王亚平老师的泡腾片实验非常感兴趣，于是把一颗维生素C泡腾片药片丢入水中，发现药片表面产生大量的气泡，他开展了如下探究：

【查阅资料】维C泡腾片是一种较新的药物剂型，主要成分有：维C（C4H6O6）、碳酸氢钠（NaHCO3）、柠檬酸（C6H8O7）。维C泡腾片利用柠檬酸和碳酸氢钠反应做泡腾剂，置入水中，即刻发生泡腾反应，生成大量的气体，状如沸腾，故名泡腾片。

探究Ⅰ：反应产生的气体是什么？

【提出猜想】假设产生的气体可能是CO2、N2、O2

(1)小明认真思考后认为产生的气体不可能是N2，因为。

【进行实验1】

(2)小明将气体通入中，观到现象，证明该气体是CO2，写出此反应化学方程式。

探究Ⅱ：温度、泡腾片的形状对产生气体速率的影响。

【进行实验2】将泡腾片与50mL水混合，利用压强传感器测量从0s至60s时增大的压强值。

实验序号

泡腾片的数目

泡腾片的形状

温度/℃

60s时增大的压强值/kPa

①

4

每颗切成4等份

25

10.67

②

4

每颗切成4等份

37

18.75

③

4

每颗研碎成粉末

37

23.58

④

6

每颗切成4等份

25

13.86

⑤

6

每颗研碎成粉末

25

20.