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《气温和降水》教案

教学目标：

知识与技能：

1、了解气温的测定方法、降水及降水的类型、降水量的观测方法

2、了解等温线和等降水量的含义，掌握阅读“等温线分布”图、“降水量

分布”图的正确方法，并能总结出气温地区分布的规律和降水地区分布的规

律

3、能根据气温和降水的数字资料，绘制出气温变化曲线图和降水量逐月分

配图，并依据这些气候资料说出气候特点。

过程与方法：

通过阅读气温和降水量分布图，能够说出世界年平均气温和降水量的分布规

律。加强读图能力的训练。

情感态度与价值观：

体会气温和降水的意义、与生活的关系。

教学重点：

1、学会阅读世界平均气温和降水量分布图。深刻理解降水形成的两个基本

条件。

2、掌握降水的三种基本类型。能够依据气温和降水量的数字资料绘制出气

温变化曲线图和逐月降水量柱状图。

3、能够根据数字资料及统计图表描述气候特征。

教学难点：

1

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通过阅读气温和降水量分布图，能够说出世界年平均气温和降水量的分布规

律。

教学方法：启发式、分层次教学

课时安排：1课时

教学过程：

一、复习提问：

什么是天气？天气的主要特征？什么是气候？气候的主要特征？辨认、绘制

常见天气符号。

引入新课：不管是天气还是气候，要研究他们都离不开两个基本要素——

气温、降水。气温和降水也是我们生活中接触非常频繁，影响较大的。

二、讲授新课：

（一）、气温

1、顾名思义气温就是空气的温度，这一点绝大多数学生都能说对，包括：

气温的单位——摄氏度。符号——℃。

2、测定气温

（1）教师设问：那么气温是怎样测出来的？

（2）学生自己阅读书62页活动了解测定气温的方法，注意事项。

（3）提问，总结，强调一天当中四次测量读数时间。

（4）（利用知识的迁移）启发：通过这些数值可以计算日最高气温、日最

低气温、日较差、日平均气温等。累计起来又可以计算月最高气温、月最

低气温、月较差、月平均气温。以及年最高气温、年最低气温、年较差、

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年平均气温和多年平均气温。强调几个最常用数值：一年当中的最热月的

月平均气温、最冷月的月平均气温，年较差、多年平均气温等。

3、世界气温的分布

既然如此，我们就可以知道某一个地方的气温状况，我们把世界各地的气温

资料都了解到，就可以分析全球气温的状况了。一般都是使用一种“气温等

值线分布图”

（1）等温线

由等高线引出等温线的定义：把世界上多年平均气温相同的各个地方连接而

成的线叫做等温线。

（2）世界年平均气温分布规律：

引导学生读图，强调读图的方法：看图例注意观察颜色的差别，等温线的注

明温度，某一地点的平均气温要看他属于那种颜色或是位于哪两条等温线之