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学生阅读情况调查报告多篇--第1页
学生阅读情况调查报告多篇
为进一步了解我市学生阅读习惯、阅读内容、阅读方法,推进学生乃
至全民阅读。我在育我小学开展了学生课外阅读情况的调查活动,在全校
9个教学班,300余名学生中,共发放了《学生阅读调查问卷》200份,
一至六年级各随机抽选了约20名学生进行了问卷调查,收回有效卷100
份,并协调各年级语文教师深入地分析和研究了相关问题。
一、调查实施
(一)调查目的
书籍是人类进步的阶梯,大量的课外阅读可以为学生提供良好的“智
力”背景,促进其形成健康的世界观和人生观,并使其个性健康发展。但
是一些学生和家长,甚至是部分非语文类老师对此的认识却并非这样。从
以上调查汇总表可以看出:高达22.5%的学生和家长对读课外书的态度不
够支持,27.5%的家长认为读课外书会耽误孩子的成绩,只有21.6%的学
生和家长认为读课外书是可以提高学习成绩。可见,由于长年来推行应试
教育的浓重阴影,使得被誉为人类进步的阶梯,开启智慧之门的课外阅读
受到了如此无辜的“冷落”,使得期待点燃智慧火花的孩子竟然与“读书
之乐”无缘。这是这群孩子的悲哀,更是一个的悲哀!
2、根据阅读现状调查分析其产生原因。
3、提出相应的对策,为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。
(二)调查方法
1、问卷调查。这是本次调查采用的主要手段。一至六年级各随机抽
选了20名学生进行了问卷调查。
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2、个别谈话。这是本调查采用的补充手段,针对一些尚需进一步了
解与研究的问题有选择地与有关学生谈话,以获取典型案例或验证其中一
种调查结果。
二、调查结果与分析
(一)关于阅读时间、阅读量。
问卷1:你阅读课外读物吗?
针对大学生理财问题我们认为大学生应该合理制定投资计划,加强理
财知识的学习,了解更多适合的理财产品。虽然大学生面临的经济局限较
多,而投资理财产品收效又较低。但是大学生仍旧可以通过深入学习理财
投资,合理规划个人可支配收入,掌握理财技巧,不盲目追求过高的收益,
最终获得投资理财的益处。
a、经常阅读b、偶尔阅读c、基本不阅读人数
受应试教育的影响根深蒂固,各级学校教师不能给学生提供阅读的条
件和机会,一味地应付抽考、会考,把大量的时间和精力花在语文和数学
两科的课业学习上,课外作业挤占了学生的课余时间,就连节假日也要对
付大量的家庭作业,学生想读书哪里有时间和精力?同时,许多家长也认
为读课外书籍影响学习,因此,不让学生看课外书,一旦发现,轻则没收,
重则毁掉,学生在家里想看书也不敢看。
各年级经常阅读偶尔阅读基本不阅读百分数
一年级12%12%76%
二年级18%68%14%
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总之,通过调查,我们看到:当前小学生课外阅读中存在着一些明显
不足,我们应较强重视这方面引导,把课外阅读活动搞得更好、更全面、
更有意义。
三年级56%42%2%
四年级38%62%0
五年级36%64%0
六年级50%48%2%
以上调查数字表明:随着年级的升高,学生课外阅读习惯逐渐养成。
从二年级开始,课外基本不阅读的学生人数逐年下降。中高年级经常阅读
的学生占三分之一以上。
问卷5:你有多少时间阅读课外读物?
a、每天2小时以上b、每周7—10小时
c、每周3—5小时d、不固定
人数
年级每天2小时以上每周7—10小时每周3—5小时不固定
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