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冀教版小学六年级上册数学教案三篇--第1页
冀教版小学六年级上册数学教案三篇
【导语】数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事
实中归纳出来,但证明却隐藏的极深．数学是科学．作者准备了以下内
容，供大家参考。篇一《利息》教学目标：
1.知识目标：了解储蓄的意义，知道本金、利率、利息的含义。
2.能力目标：重视学生视察、对照、总结能力的培养，并让学生
感受数学在生活中的作用，提高运用意识和实践的能力。
3.情感目标：知道存款利国利民，并从教育储蓄中感悟国家对少
年儿童的殷切期望，建立努力学习的志向。
重点难点：
知道本金、利率、利息的含义，会正确运算利息。知道税后利息
的含义，会根据实际情形使用公式。
教学流程：
一、知识扩充
（师出示中国五大银行行标。生根据生活体会，知道银行的业务
范畴及银行的分类。）
师：（出示一组信息）2001年12月，中国银行给工业发放贷款
18636亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿
元，给农业发放贷款5711亿元。
（让生摸索，从信息中想到了什么？）
设计意图：让学生了解储蓄的意义，感受存款不但利国而且利民。
成效猜测：学生可以从信息中感悟到国家用集资上来的存款繁华
经济、建设国家、支援农业，加强储蓄的意识。
二、创设情境
冀教版小学六年级上册数学教案三篇--第1页
冀教版小学六年级上册数学教案三篇--第2页
师：老师积攒了1000元钱，把它放在什么地方最安全公道呢？
生：放在银行里，不但安全还可以使自己的用钱更有计划。
师：听从大家的意见，现在老师就想去银行存款，谁想和我一起
去？
（生走入老师创设的情境，感受存款的乐趣。）
师：当我们来到银行的时候，不但会遭到存款员的热情接待，而
且会拿到一张存款单。存款单包蕴着怎样的秘密呢？我们在填写的进程
中一起总结好吗？
（生独立完成填存单的任务，遇到问题随时提出，师生共同解
决。）
设计意图：给予学生一个想像的空间，让学生身临其地步感悟生
活中的数学，把知识、能力、人格有机地融会，让学生的各种因素碰撞
后的灵感在实践中得以体现。
成效猜测：经过师生互动、生生互补，学生可以掌控存款单的填
写方法，并在老师的点拨中，掌控存款的种类、本金等数学概念。
三、合作学习
师：（出示信息）小丽学会存款后，把100元存入银行，整存整
取1年，年利率2.25%，到期时可取出人民币102.5元。
（生找出本金、存款种类后，再谈一谈自己有什么新发觉。）
教师引导学生总结出“利息”、“利率”的概念，并设疑“利息
的多少和什么有关系呢？有怎样的关系呢”？
出示表格
（生合作学习从表格中发觉利息的多少与本金、利率、时间有关，
并总结出公式：利息=本金×时间×利率。）
冀教版小学六年级上册数学教案三篇--第2页
冀教版小学六年级上册数学教案三篇--第3页
师：请同学们根据自己总结出来的公式，帮老师预算一下，老师
存入银行的1000元，整存整取5年，年利率3.6%，到期时可获利息多
少元？
生：1000×3.6%×5=180元。
师：取款时的情形和我们预想的一样吗？和老师一起跳跃时间，
来到2012年。（出示利息清单。）
利息清单
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