《识字3 “贝”的故事》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docx

《识字3“贝”的故事》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《识字3“贝”的故事》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：《识字3“贝”的故事》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册语文统编版

3.授课时间：具体上课时间请根据教学安排确定

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过学习《识字3“贝”的故事》，让学生掌握“贝”字及其相关词语的正确书写和阅读，提高学生的汉字书写和理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，理解“贝”字在不同词语中的用法和含义，发展学生的逻辑思维和推理能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析文中生动的描写和形象的比喻，提高学生对语言美的感知和鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习“贝”字的故事，使学生了解汉字的起源和演变，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的汉字基础，对于简单的汉字有一定的认识和书写能力。然而，他们在理解汉字的内涵和演变过程中，可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。

在学习行为习惯方面，二年级的学生普遍具有较强的求知欲和好奇心，喜欢通过图片、故事等形式学习。因此，在教学《识字3“贝”的故事》时，可以通过讲解汉字的起源和演变，以及与“贝”字相关的有趣故事，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

在知识、能力方面，学生已经学习了一定数量的汉字，对于汉字的基本笔画和结构有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步掌握“贝”字及其相关词语的正确书写和阅读，提高他们的汉字书写和理解能力。

同时，学生在学习过程中，可能存在个体差异。因此，在教学过程中，要关注每一个学生的学习进度，针对不同学生的特点，给予个别化的指导和帮助，确保他们能够达到本节课的学习目标。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学挂图、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文教材配套资源。

3.信息化资源：语文教材电子版、教学PPT、相关视频资料、在线字典、教育类APP。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、游戏教学、互动式白板、任务驱动法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《识字3“贝”的故事》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘贝’字吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些含有“贝”字的图片或物品，如古代贝壳货币、现代人民币等，让学生初步感受“贝”字在生活中的应用。

简短介绍“贝”字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“贝”字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“贝”字的基本概念、起源和演变。

过程：

讲解“贝”字的定义，包括其起源和演变过程。

详细介绍“贝”字在古代和现代的用法和含义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“贝”字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“贝”字的特性和重要性。

过程：

分析几个与“贝”字相关的词语或成语，如“贝叶经”、“贸易”、“财富”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“贝”字在语言和文化中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“贝”字解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“贝”字相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“贝”字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“贝”字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“贝”字的基本概念、起源、演变和案例分析等。

强调“贝”字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“贝”字。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“贝”字的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国古代货币史》：让学生了解中国古代货