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第三单元地球剧烈变化

“地球剧烈变化”单元属于地球和宇宙科学领域的内容。本单元

是在中年级学生认识了地球表面海陆分布情况等内容的基础上，进一

步认识地球内部构造、地壳运动及其产生的灾害现象。

本单元以“变化”为主线，通过观察、实验、制作、阅读等活动，

指导学生先了解地球表面山脉的形成，再认识地球内部由三个圈层构

成;然后认识地震、火山喷发的成因及抗震防灾的基本常识;最后认识

地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。

9.地表探秘

教学目标

科学知识

1.能说出地壳运动是形成不同地表的原因。

2.能说出地球表面是不断变化的。

科学探究

1.能从观察到的现象和事物之间的联系中提出与地表变化有关的探

究性问题。

2.能从力与物体形变的角度对高山的形成提出有针对性的假设。

3.能按照实验方法进行模拟实验，获取科学事实。

4.能运用分析、推理等方法得出结论，并判断结论与假设是否一致。

5.能用科学的语言表达探究结果，并对探究活动进行总结性评价。

科学态度

1.能表现出对不同地表进行科学探究的兴趣。

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2.能与他人合作学习、沟通交流，接受别人的意见，形成集体的观点。

科学、技术、社会与环境(STSE)

能意识到人类的好奇心是推动科学探索地表变化规律的动力。

教学重点

能说出地壳运动是形成不同地表的原因。

能说出地球表面是不断变化的。

教学难点

能从观察到的现象和事物之间的联系中提出与地表变化有关的探究

性问题。

教学准备

教师准备

多色橡皮泥、橡皮泥切割刀、托盘、相关图片或视频等。

学生准备

《科学学生活动手册》、笔等。

教学建议

课时安排:建议安排1课时。

教学过程

(一)创设情境，提出问题

1.出示:喜马拉雅山的图片。

2.讲述:喜马拉雅山是世界上最雄伟最高大的山脉之一，科学家在考

察喜马拉雅山时，意外地发现了海洋生物化石。

3.提问:为什么这座高山上会有海洋生物化石呢?

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(二)联系实际，作出假设

1.思考:海洋生物生活在海洋中，据此我们就可以推想到，现在的喜

马拉雅山脉在很久以前可能是海洋，那么在什么作用下海洋会变成高

山呢?

2.假设:我认为，海洋之所以变成高山，可能是地球内部的力的作用

的结果。

(三)实验操作，观察现象

1.掌握方法。

地表探秘

（1）出示:实验方法课件。

(2)讲解:

A.将四块条状橡皮泥叠加放到托盘中。

B.用手捏住橡皮泥两端，向中间挤压。

C.再取一条橡皮泥，用橡皮泥切割刀切两刀，让橡皮泥块之间能够滑

动，就好像是被向上或向下挤压的岩层。

D.将实验现象和自己的发现记录下来。学生理解记忆实验方法。

(3)提示:小组同学要分工合作;使用橡皮泥切割刀要注意安全。

2.实验观察。

学生在小组内进行实验，并将观察到的现象记录在《科学学生活动手

册》第13页中。教师巡视指导。

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