青少年心理健康及对策.ppt

一个关注：积极关注学生的心理问题心理素质是人的素质的核心心理问题可引发其它问题第94页,共108页，星期六，2024年，5月两个帮助：帮助学生体验到学习的乐趣对学习的多元理解对成功的多元理解对目标的多元理解帮助学生寻找到交流的真谛如何与朋友相处如何与父母相处第95页,共108页，星期六，2024年，5月三个培养：培养学生心理保健的意识教师要做心理保健的表率心理保健的关键：观念①观念一：有心理问题主动想办法②观念二：烦恼的根源是我们的认知，而不是事件本身第96页,共108页，星期六，2024年，5月我们的烦恼不是源于我们的遭遇，而是源于我们对世界的看法发生事件主观认识心理行为反应第97页,共108页，星期六，2024年，5月人的非理性思维：①我要人人满意②我要全面出色③有错就要严惩④痛苦不可避免⑤逃避易于面对⑥人人依赖他人⑦往事决定今朝⑧做事定要圆满第98页,共108页，星期六，2024年，5月非理性思维之特征：绝对化要求过分概括化糟糕透顶第99页,共108页，星期六，2024年，5月挑战非理性思维：我所持的这种思维是正确的吗？放弃这种思维是正确的吗？可能发生的最糟糕的事情是什么？出现最糟糕的后果时，如何应付？看待这个情境最合理的方式是什么？第100页,共108页，星期六，2024年，5月四、制定心理健康教育实施方案和计划第101页,共108页，星期六，2024年，5月各校应根据本校学生测查结果、分析、建议等制定学校未来一年及三年的心理健康教育方案和计划。应针对学生在认知、学习、情绪、面对挫折、人际交往、等方面的常见问题制定相应计划并开展工作。第102页,共108页，星期六，2024年，5月方案和计划结构（一）目标总体目标：结合2002年8月，教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》，针对本校实际情况制定。具体目标：进一步针对本校本年级学生的生理、心理特点、家庭、学校等因素制定出切实可行的、具有可操作性的计划。第103页,共108页，星期六，2024年，5月方案和计划结构（二）内容及途径如何开展心理健康课？如何进行专题讲座？心理档案建立的实施个体心理咨询团体心理咨询心理健康教育队伍的建设问题等第104页,共108页，星期六，2024年，5月方案和计划结构（二）内容及途径如何开展心理健康课？如何进行专题讲座？心理档案建立的实施个体心理咨询团体心理咨询心理健康教育队伍的建设问题等第105页,共108页，星期六，2024年，5月方案和计划结构（三）时间每一项具体任务完成的时间。最好制定出阶段性目标完成的时间。第106页,共108页，星期六，2024年，5月方案和计划结构（四）形式对每项任务完成的形式。比如，以课程的形式来完成学生心理健康教育的预防与提升或培养工作。以个体咨询的形式完成特殊问题的解决。第107页,共108页，星期六，2024年，5月感谢大家观看第108页,共108页，星期六，2024年，5月婴儿期：0－1岁基本信任对不信任新生儿处在周围人的慈爱中。是否得到了充满爱的照料、需要是否得到了满足、啼哭是否得到了注意，都影响到他们以后的人格发展。需要得到了满足的儿童，会产生基本的信任感。它是周围人们的信任和对自己的信赖。这样的孩子觉得世界是美好的，人们是充满爱意的，是可以接近的。从小没有得到充分关爱和照顾的孩子会产生一种基本的不信任感。这些儿童在一生中对他人都会是疏远的和退缩的，不相信自己，也不相信他人。第62页,共108页，星期六，2024年，5月学步期：2～3岁自主性对羞愧和怀疑一岁以后的儿童想知道：我能做什么？外界的哪些东西是我能控制的？外界的什么东西控制着我？他们常常要试试自己的能力大小。形成了自主性的儿童，觉得自己是独立的，善于自我表现，富于自信心。父母过度保护会阻碍自主性的发展。如果不允许儿童进行探索，不能获得个人控制感和对外界施加影响的认识，儿童就会产生羞怯和怀疑感。在大人谈论自己时用手捂住脸的孩子，就是这样的儿童。此阶段儿童产生的自我控制感是自由意志的开始。具有较强自主性的儿童，在以后生活中，将很愿意掌握自己的命运，自信使他们能向艰难困苦挑战，并战胜它们。羞怯和怀疑的儿童将永远是追随者，他们依赖性强，缺乏果断性，对自己的能力缺乏自信。第63页,共108页，星期六，2024年，5月童年早期（幼儿期）：3～6岁主动性对