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小学《义务教育数学课程标准》(2022年版)试卷--第1页
小学《义务教育数学课程标准》(2022年版)试卷
学校姓名分数
一、填空。(50分)
1.数学是研究()和()的科学。
2.小学数学核心素养具有()、()和
(),在不同阶段具有不同表现。
3.()是现代社会每一个公民应当具备的基本素养,数
学教育承载着落实()根本任务,实施素质教育的功
能。
4.小学数学教学评价不仅要关注学生数学(),还要
关注学生数学(),激励学生学习,改进教
师教学。
5.量感主要是指对事物的()及()
的直观感知。
6.义务教育数学课程具有()、()和
()。
7.小学数学课程内容呈现应注重数学知识与方法的层次性和多
样性,适当考虑();根据学生的年龄特征和
认知规律,适当采取()的方式。
8.促进信息技术与数学课程(),合理利用现代信息技术,
提供丰富的学习资源,设计生动的教学活动,促进数学教学方式
方法的变革。
小学《义务教育数学课程标准》(2022年版)试卷--第1页
小学《义务教育数学课程标准》(2022年版)试卷--第2页
9.改变过于注重以()为单位的教学设计,推进
()教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,
以及学习内容与核心素养表现的关联。
10.义务教育阶段,数学眼光主要表现为()、
()、()与()。
11.数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域,在小学
阶段包括()和()两个主题。
12.()的确定要充分考虑核心素养在数学教学中的达
成,教学目标的设定要体现()和()。
13.学生的学习应是一个主动的过程,()、独立思
考、()、自主探索、合作交流等是学习数学
的重要方式。
14.改变单一讲授式教学方式,注重()、()、
()、()等,探索大单元教学,积极开
展()和()等综合性教学活动。
15.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形
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