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九年级语文教师教学计划7篇--第1页
九年级语文教师教学计划7篇
九年级语文教师教学计划精选篇1
一、指导思想:
初三语文备课组以提高语文教学质量为目标,以全面落实学校各项教学工作
计划为重点,着眼于中考,在教学实践中不断探索,学习、借鉴以往初三语文的
教学经验,强化集体备课,全面组织课堂教学,不断总结完善教学方法,认真完
成教学任务。提高学生语文学习水平和能力,认真准备中考复习、备考,全面提
高合格率,为中考语文成绩的最佳而努力。
二、工作重点:
1.充分认识初三毕业班教学质量的重要性,团结奋战,加强集体备课,统一
进度、统一测试,共同讨论商议,明确教学目标、重难点、作业布置等,以及教
学中的得失,做到资源与经验共享,探索方法,努力提高语文教学质量。平时做
好教学常规工作,目标落到实处。
2.新授与复习并举:争取完成第二学期的文言文教学,使学生有充裕的时间
进行中考前的总复习。规范学生作业,提高学生作业质量,用持之以恒的严格要
求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习层次。坚持月考制度,做好月考
的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况,查漏补缺,调整下一步教学。
一方面要做好培优工作,挖掘优等生的潜力,最大限度地提高优良生的学习成绩,
增加优良生的人数。另一方面,建立起困难生档案。分析困难生情况,找出问题
所在,对症下药,平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的
学习成绩。月考试卷由组内老师命题,经集体讨论后修改然后用于考试。
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3.重视教学常规工作:充分认识初三毕业班教学质量的重要性,团结奋战,
资源与经验共享,力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节,努力提升课
堂教学的效益。
语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成,其中阅读又有现代
文阅读和文言文阅读这两大部分,我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整
体把握文意,在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析,对知识点的理解注重方法
的传授,让学生能够做到举一反三,融会贯通。同时,以阅读促写作,提请学生
注意模仿好的立意与好的结构,把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理
解的基础上的读读背背”的原则,放手让学生利用已有的知识,来理解文意,难
懂的字词学会自己查阅相关资料,让学生的探索积极性得到保护和发挥。
写作教学准备分两步走:第一步是平时材料的积累,指导学生摘录、点评、
赏析,让他们积累广泛的感受材料,以备不时之需;第二步是规范的写作训练(这
是指编排在课本中的表达部分的指导与训练),要求教师认真备课,指导学生学
会规范的表达,作文的批改规范到位,面批和书面点评相结合,以正面鼓励为宜,
努力提高学生的写作积极性。平时做好教学常规工作,如规范书写,规范作业格
式,错误及时订正等等,使提高教学质量、落实教学目标落到实处。
4.充分利用现代教育技术:“兴趣是最好的老师”。调动学生的学习兴趣,
发挥他们学习的主动性,教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学
校的硬件设施,利用现代教育技术,为语文课堂输入新鲜血液,让语文的理念、
网络的丰富资源为课堂教学服务。
课堂教学中,以达到既减轻学生学业负担,又巩固知识,强化能力的目的。
5.改善作文教学现状,提高学生写作水平。针对近两年参加市级以上作文
竞赛成绩欠佳、中考中我校考生考场作文缺乏优势等问题,本学期我们将更加重
视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本研究。提高学生作文水平,课
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堂是主阵地,
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