3.主动拒绝烟酒与毒品 第2课时（教学设计）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）.docx

3.主动拒绝烟酒与毒品第2课时（教学设计）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.主动拒绝烟酒与毒品第2课时（教学设计）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

教学内容

本节课的教学内容来自五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）第3单元“主动拒绝烟酒与毒品”的第2课时。主要内容包括：

1.让学生了解烟酒与毒品的危害，提高自我保护意识。

2.培养学生自觉抵制不良诱惑，养成良好的生活习惯。

3.引导学生关爱生命，健康成长。

教学重点：让学生明白烟酒与毒品的危害，学会拒绝不良诱惑，关爱生命。

教学难点：如何让学生深刻理解毒品的危害，提高自我保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的法治意识、道德素养和自我管理能力。通过学习，学生能理解法律对生活的意义，增强尊法学法守法用法的意识；培养正确的道德判断和行为选择，提升道德修养；同时，提高自我管理能力，自觉抵制不良诱惑，养成良好的生活习惯，关爱生命，健康成长。

重点难点及解决办法

重点：让学生明白烟酒与毒品的危害，学会拒绝不良诱惑，关爱生命。

难点：如何让学生深刻理解毒品的危害，提高自我保护意识。

解决办法：

1.利用多媒体展示烟酒与毒品的危害，通过图片、视频等形式直观地展示其对个人健康和社会的危害，引发学生的共鸣。

2.设计互动环节，让学生分享自己对于烟酒与毒品的认识和经历，引导学生自主思考，增强抵制不良诱惑的意识。

3.邀请专家进行讲座，让学生直接了解毒品的危害，提高自我保护意识。

4.创设情景剧，让学生身临其境，学会在现实生活中拒绝不良诱惑，关爱生命。

5.布置课后作业，让学生通过实际行动，如宣传禁烟禁酒禁毒等，巩固所学知识，提高自我管理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）》第3单元“主动拒绝烟酒与毒品”的第2课时教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如烟酒与毒品的危害展示、典型案例等。

3.实验器材：如条件允许，可准备一些模拟毒品的物品，让学生近距离了解其危害，提高防范意识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置展示区，展示相关图片、视频等资源，同时划分小组讨论区，便于学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于烟酒与毒品危害的预习资料，要求学生阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“烟酒与毒品对身体和社会的危害是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和相关资料，了解烟酒与毒品的危害。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生提前了解烟酒与毒品的危害，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的案例引入课题，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解烟酒与毒品的危害，提供实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，讨论如何拒绝不良诱惑。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对烟酒与毒品的危害进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握烟酒与毒品的危害知识。

-小组讨论法：通过小组讨论促进学生之间的交流和思考。

-多媒体资源：使用视频、案例等资源增强学生对毒品危害的理解。

作用与目的：

-帮助学生深入理解烟酒与毒品的危害，提高防范意识。

-培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关拒绝烟酒与毒品的实践作业，如制作宣传海报。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关健康生活方式的书籍或观看相关视频。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，展示自己对拒绝烟酒与毒品的理解。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行学习，加深对健康