小学语文人教版语文四年级下册第五单元作文指导课《热爱生命》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

小学语文人教版语文四年级下册第五单元作文指导课《热爱生命》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

《热爱生命》作文教学设计

习作目的

1学习本组教材内容后对人生和生命有了新的认识，写写自己对生命的理解和感悟。

2培养提高学生选材、组材和写作的能力。

教学重难点：

加深对生命的理解和感悟。

教学准备：

搜集关于生命的名言警句，阅读有关热爱生命的感人故事。

教学时间：2课时

教学过程：

教学过程：

复习导入

1、同学们，本单元我们围绕生命这个主题展开了学习，谁能说一说学了这四篇课文你对生

命有了怎样的理解？可以是课文中的句子也可以是自己读了课文后的感受。

石缝中的瓜苗、绝境中奋力求生的飞蛾，热爱生命的盲姑娘，身坚致残但热爱生活的杏林子

都表现了积极向上的生命精神。

2、是啊生命是宝贵的，只有我们抓住生命的权利，努力拼搏，我们的生命也会多姿多彩。

今天这节课，我们就来写一写关于热爱生命为主题的作文。

二、出示作文要求，学习审题

1、这是本单元的作文要求，请同学们自己读一读。指名读。

读了习作要求后，我们是不是要马上动笔。不能急于动笔。写作文就像盖楼一样，你还没准

备好材料怎么动笔。老师教你三招：审、找、构。审就是写什么。找就是找写作的材料。构

就是构思怎样写。

2、现在我们先来审一审。

（1）这次习作写什么。指名说。（写植物动物的生命现象、身边热爱生命的故事）

（2）我们围绕着内容再来找材料。先想一想课文中我们知道了哪些生命现象呀？指名说（墙

缝中的瓜苗，一粒种子不论被风带到多么贫瘠的地方，他总会破皮发芽，追求生命，追求阳

光，没有什么能阻止那份顽强的毅力。冷风凉雨中绽放的小花也创造了生命的奇迹。飞蛾和

蝴蝶在捕捉后表现的顽强生命力。）

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（3）除了课文中的你还观察到了哪些动植物顽强生命力的现象。（草，悬崖上的青松，石缝

中的小树，仙人掌，当被践踏的花苗重新生存下来并开出鲜花来，我不由得感叹生命的奇迹

小动物的有吗？（萤火虫）骆驼（不饮水也能行走好长时间，可以忍受身体缺水而不脱水。

4同学们有善于观察的眼睛。我们的写作材料就来源于生活。

下面来看一段视频。大家认真看，看完后想一想你想对刘伟说什么

5、指名说。

6刘伟是如何克服人生的困难的？看视频。

刘伟在带给我们感动的同时，也带给了我们坚韧不拔、积极乐观的精神。

7、你还知道那些热爱生命的人物故事？小组交流。

8、指名说。他的哪些做法感动了你？

除了这些身坚致残的人还有那些人？（出示雷锋、杨利伟）出示雷锋的名人名言。介绍：雷

锋虽然生命短暂只活了22岁，但他却将有限的生命投入到为人民服务中去。他经常是工作

出差一千里，好事做了一火车。雷锋精神也被一代一代的传承。杨利伟中国航天第一人，为

中国的航天事业做出了巨大的贡献）。

9、刚才同学们介绍的都是一些名人，那么在我们身边有没有普普通通的人但热爱生命的人？

（环卫工人、交警、医生、教师）

刚才同学们搜集了这么多积极向上热爱生命的例子，在我们生活中是不是都是这样的？也有

一些不珍爱生命的，遇到困难放弃生命，你怎么知道的（看新闻，看报道）也就是他们白白

糟蹋了自己的生命。观察生活、读书、看新闻这是我们搜集资料的好方法。

学习如何表达。

现在我们找了好多的写作材料也就是有了题材，现在我们就要构思。我想怎样表达，想写成

什么体裁的，记叙文事加感受，散文、诗歌还是倡议书。我们还要构思一个好的题目。题

目是文章的眼睛，要紧紧抓住热爱生命